参加心理健康教育“B证教师”指导体会.pdfVIP

参加心理健康教育“ B 证教师”培训 心得体会 中山沙溪镇圣狮小学 黄解球 从 10 月 15 日开始，我参加了长达一个多月的心理健康教育“ B 证教师”培训， 受益匪浅，感想颇多。从六位教授的不同讲课风格中，我不但学到了很多心理健康 教育知识，还学到了很多讲课的技巧；不但学到了很多为学生做心理健康教育的方 法技巧，还学到了不少在社交上与人沟通交流的方法；不但改了我对在校学生存在 的心理问题的看法，还改了对社会上成年人心理问题的看法；不但对我以后的教育 教学产生深远的影响，还让我对人生的思考有了新的看法。现在，我想就我每一次 听不同教授讲课给我的启发以及工作指导，谈谈我的体会。 （1）在第一次听田丽丽教授讲课时，她讲了一句话，让我印象特别深刻：“越 不容易得到的东西价值越大，越容易得到的东西往往价值越小。”难道不是吗？不 但在搞教育过程中是如此，在生活中也是如此。在她的讲义中，有一句理论“咨询 中最根本的核心条件：共情、理解和尊重来访者”让我知道：在教育学生过程中， 在学生犯错误时，我们要以理解、尊重的态度对待他们，与他们交谈时要动之以情、 晓之以理，让他们真切地感受到老师的爱，感受到老师是真心想他们好。 （2）在朱祖德博士的课中，使我知道：青少年（ 11—25 岁）时期是人生中“疾 风怒涛”的时期，身体蕴藏极大能量，情绪不稳定、易激动、烦躁不安，对外界产 生怀疑、不信任。对此，让我想到自己和一些同伴在读书时代的一些敢说敢做、敢 讲敢干的表现，原来是生理和心理发展规律使然，是人的生理和心理的过渡期。针 对这种现象来反观我们的学生，出现一些过激的言行时，不要一味地责怪他们不懂 页脚内容 事或品质差，要知道这是青少年时期的性质与特征的表现，从而要冷静地、耐心地 教育他们、引导他们。 （3）温柔谦虚的曲琛教授在讲课中说过一段话：“人生是一个舞台，每个人都 需要观众，观众越多、掌声越大，他就表现越好……”是的，每个人都需要观众， 都喜欢被人欣赏与赞扬，大人小孩子都是如此。在听了曲教授的课后，我现在在上 课时，经常当学生的“观众”，特别是当调皮学生的“观众”，效果很好。我是体 育教师，一般在室外上课，在室外要管好学生的纪律不是那么容易的事情，有个别 学生特别调皮好动而且很不听话，讲道理他不听，“骂”他也不怕，怎么办？只能 找机会当他“观众”啦。例如，在上六年级篮球课时，在让学生自主练习投篮的时 候，我特别留意平时难管理的学生，在我发现他偶尔投中时，我故意大声表扬他 ： “哇，还不错嘛，投得很准呀，再投一个给我看看。”他就很开心很兴奋，就会再 投一次给我看，我就装作很认真地看他“表演”，当然，投中了就再表扬一番，投 不中，我就会说：“虽然这个投不中，但你的动作非常标准好看，多练几遍就会进 步的。”这时，跟他心灵上的距离就会拉近了很多，你就抓紧时机再过去教一下他 的投篮动作技术，他就会跟你成为“知已”了。以后不但有时会主动请教你打球技 巧，他觉得打得好的时候还会过来问你，他打得怎么样。当然，即使没看到，也说 一些赞赏之类的话，他以后就会完全听命于你了。在以后上课前集队、教新内容时， 如果有时他管不住自己的时候，提醒一下他，他就不再像以前那样跟你唱反调了， 因为他已把我当朋友了，不敢再得罪我，因为得罪我，他就没有“观众”了——在 他看来。当“观众”的例子很多，当然，有的学生不是当他一回“观众”就能拴住 他的心的，有的要当几次“观众”，有的要持续当他的 “观众”，让他有表现的机 会并及时以欣赏的态度表扬他，才能管住他。 （4 ）迟毓凯教授以幽默风趣的语言来讲教师心理健康问题，让人回味无穷。既 讲出了老师们的心里话，又为老师们指出了职业习惯的不好之处，让人明白不能把 页脚内容 职业习惯带回家，不能用教育学生的语言和语气跟家人沟通交流，以免影响家庭和 谐稳定。 （5）刘志雅教授的“一招三式”可以解决任何心理咨询问题。“一招”就是排 除精神疾病的判断：无幻觉、无妄想、无逻辑思维障碍