名师工作室建设指导意见.pdfVIP

名师工作室建设指导意见 名师工作室建设指导意见 名师工作室是由具有主持人资格的名师和若干相近学 科或领域的骨干教师共同组成的教育教学专业团队，是集教 学、研究、培训于一体的教研共同体。为进一步加强全市中 小学教师队伍建设，充分发挥教学名师等各类名师的示范引 领作用，根据《滕州市关于加强新形势下教师队伍建设的意 见》（滕办发〔2018〕3 号）和《滕州市中小学名师培养工程 实施方案》（滕教字〔2018〕63 号）精神，就加强名师工作 室建设，特制订本意见。 一、工作目标 遵循中小学教师成长规律，按照建梯队、育名师、出成 果的建设思路，以名师工作室建设为载体，搭建骨干教师成 长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台，推动城乡 间、校际间教师协同成长，力争培养一批市内公认、省内外 知名的专家型教学名师，着力打造一支师德高尚、创新能力 突出、教学风格独特、社会影响广泛的优秀骨干教师梯队， 推动全市中小学教师队伍整体素质提升。 二、基本原则 （一）分级建设，上下联动。名师工作室分市、镇街、 学校三级，相互关联，形成整体。市教育局、镇街学区（联 区）和学校按照分工负责原则，实施本级名师工作室建设， 做到与上下层级名师队伍培养有效对接。 （二）统筹兼顾，促进均衡。名师工作室建设兼顾学校 质量和规模，兼顾公办学校和民办学校，兼顾城区学校和农 村学校，兼顾不同学段、不同学科，适当倾斜薄弱学科。 2 （三）注重质量，动态管理。名师工作室建设要严格建 设标准，规范主持人和其他成员选拔程序，注重过程培养， 突出作用发挥，加强考核评价，确保建设质量。健全和完善 管理制度，建立激励与制约机制，形成公平竞争、能进能出、 优胜劣汰、滚动发展的动态调整管理体制。 三、建设标准 （一）硬件设施 名师工作室设在主持人所在学校，依托所在学校的教育 教学资源开展工作。学校为名师工作室提供相对独立的办公 场所，按 3-5 人规模配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、 专业书籍资料、计算机、宽带网络等。 （二）人员组成 名师工作室包括主持人、核心教师和成员教师。 名师工作室主持人是工作室的第一责任人，全面负责工 作室的日常管理和教、研、训等业务工作。主持人原则上是 历届滕州教学名师。 核心教师 2-4 人，从主持人所在学校或校外选聘，实行 动态管理，接受主持人工作安排，完成好各项工作任务。核 心教师必须具有滕州市教学能手及以上教学荣誉称号。 成员教师 10-20 人，主要是本校同学科或相近学科骨干 教师，旨在驻工作室接受培训（市级驻城名师工作室要吸纳 农村学校教师作为成员，不少于 5 人）。 四、工作任务 （一）健全工作室建设和管理制度。围绕全市中小学教 师队伍建设总体规划，结合市深化课程改革、落实立德树人 等重点工作，制定工作室周期建设规划和年度工作计划，并 3 报市教育局备案，经市教育局审定后执行。 （二）领航成员教师成长。依托名师所在学校学习型 织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，搭建支持服务 平台。坚持问题导向，针对成员教师专业发展问题，每月集 中开展 1 次交流研讨活动。其中，主持人每学期主持开展 2 次以上的交流研讨活动。通过开展理论探究、实践探索等活 动，指导核心教师和成员教师总结教学经验、探索教学规律、 凝练教育思想，引领核心教师成长为专家型教学名师，引领 成员教师成长为市级名师。 （三）发挥示范引领作用。定期开展教学诊断、研课磨 课、示范指导等活动，指导中小学教师专业发展。其中，主 持人每学期开展教学诊断等示范引领活动 2 次以上。建立网 上工作室，搭建网络交流平台，定期开展在线研讨、答疑等 活动。定期编印工作室成员活动简报。 （四）开展应用课题研究。依据全市教育综合改革方案 要求，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，确 定建设周期内的研究方向和课题。通过协同攻关，探究课程 改革理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价 值的改革试验成果，在相关教育教学报刊杂志上发表。 （五）加强教学资源库建设。名师工作室应发挥自身资 源优势，加强教学