三年级下册数学教案-4.1 小数的初步认识｜ 青岛版（五四） .docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《小数的初步认识》教学设计 教学内容： 青岛版（五四制）小学数学三年级下册教材34-35页。 教学目标： 1、使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。 2、感知小数的含义，并会读小数。 教学重点： 1、认知小数的含义。 2、会读简单的小数。 教学过程： 一 、感知情景提出问题： 教师活动：教师出示情景图，请同学仔细看情景图，并练习读一读，每一幅图下面的文字，同学之间可以互相读一读。 如果有疑问，可以在小组内讨论。 学生的活动：学生仔细看图，了解图意，同学之间互相读文字。 班级交流，提出问题。 教师活动：组织同学进行交流，练习读出图画下面的文字。 学生活动：指名学生进行说图意读文字，对读得不恰当的地方，集体订正。 教师引导学生提出问题，学生提问。 教师板书： 为什么这些数都有点？它们叫什么数？ 二、解情景找到答案： 教师活动：0.1、0.4、0.55、1.2……都是些什么数呢？他们和我们以前学过的数有什么不同？ 学生活动：学生发表自己的看法，找出不同之处。 教师总结：今天，我们学习到的像：0.1、0.4、0.55、1.2……这些数都是小数，其中的“.”，就是小数点。0.55读作零点五五，1.2读作一点二。