四年级数学下册教案 三角形的边 浙教版.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 三角形的边 【教学目标】 1．知识与技能：使学生发现并理解：三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和推理能力。 2．过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。 3．情感态度价值观：提高学生自主探索和合作交流的能力。激发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享受成功的喜悦。 【教学重难点】 让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。 【教学准备】 （小棒：共4组，跟书上的小棒长度一样。）；火柴一盒。 【教学过程】 一、情境设疑： 1．小猪要建一座小木屋，什么形状的屋顶美观又稳固？（三角形）什么叫三角形？（强调首尾相连的封闭图形。） 【设计意图：在生动的问题情景中，回顾三角形的定义和特性，为学生下面的正确操作提供理论依据。】 2．同学们愿意为小猪设计一个漂亮的屋顶吗？（生踊跃：愿意！）请小组同学一起在你们准备好的4组小棒中任意选一组，发挥你们的才能，做一个出色的设计师吧！ （活动要求：1．用自己面前的小棒来围。2．小棒需首尾相连。3．围好后观察自己和别人围的情况。学生动手操作） 3．生汇报自己摆的情