四年级下册数学教案-8.4 确定位置-数字与信息丨苏教版 (1).docxVIP

数字与信息 教学目标 1.学生通过调查身边的数字编码,知道数码不但表示数量的多少,还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。 2.学生在具体情境中,尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力,提高应用意识。 3.学生在活动过程中,初步了解对应思想,符号化思想,学会与他人合作交流。 学情分析 学生对数字已经很熟悉,利用数字已经能解决一些日常生活中简单的数学问题。对一些编码也有了初步的认识。本课在学生已有的知识基础和生活经验上加深对数字的印象,着重达到生活中使用数字编码的应用价值。2·1·c·n·j·y 教学重点: 感知数字表达信息的最基本方法和作用 教学难点: 尝试应用数字来处理信息。 教学过程: 一、创设情境。 出示课件 我们先来欣赏一首诗《山村》: 一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十之花。 这是一首绝妙的数字诗。作者借助我们常见的数字,寥寥几笔便绘画出景色宜人的乡村画面。 今天这节课我们就一起来研究数字与信息。(板书: 数字与信息) 二、交流讨论，发现规律。 1.了解编码。 (1) 数字还可以告诉我们什么呢?出示图片110.这张交通指示牌表达了什么信息? (治安报警电话) (2)这个信息是由数字组成的数表达的。(板书:信息) (3)为什么不读一百一十? (这是电话号码。) 电话号码是由数字组成的编码。 今