四年级下册数学教案-7.2 三角形三边关系 丨苏教版 .docxVIP

三角形三边的关系 第 2 课时 教学目标： 1.通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。 2.引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程，培养学生自主探究、合作交流的能力。 3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。 教学重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。 教学难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1.我能辨真伪： （1）三角形是由三条线段围成的。 （ ） （2）三角形的三个顶点不能再一条直线上。 （ ） 2.导入新课。 三角形还有什么特点呢？今天这节课我们来探究三角形三条边的长度关系。（板书课题） 二、出示目标，自主学习 1.出示学习目标 （1）学生默读学习目标。 （2）学生理解学习目标。 2.学生自主学习课本第77页例题3。写出收获和质疑。 三、提出质疑，合作探究 （1）学生提出质疑。 （2）小组合作解决质疑。 第一次合作：小组合作提示： 研究在8cm、5cm、4cm、3cm四根小棒中，任选三根小棒，能围成一个三角形吗？ 动手操作之后完成下表的1----4栏。 第一条线段长 厘米 第二条线段长 厘米 第三条线段长 厘米 能否围成三角形 两边之和与第三边的关系 我们组 的发现 展示交流，点拨精讲 小组展示合作成果。并提出质