六年级语文《豆腐颂》教学设计案例.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE 小学六年级语文《豆腐颂》教学设计案例 《豆腐颂》作者把豆腐和中华民族历史长远的物质文明和精神文明结合起 来，赋予豆腐丰富的人文，表达了深厚浓烈的民族情感。 下面就是我给大家带来 的小学六年级语文《豆腐颂》教学设计案例，希望能给大家带来帮助 ! 小学六年级语文《豆腐颂》教学设计案例一 教学目的： 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 认识课文从哪几个方面来颂扬豆腐的，更深层次地认识豆腐。 产生对豆腐的喜爱之情，并以我的“中国豆腐”为荣。教学重点：认识课文从几方面来颂扬豆腐。 教学难点：感觉在说明事物特点的同时，表达赞美之意的写法。教学过程 一、导入 同学们，你们最喜欢吃什么菜?老师最爱吃的菜就是豆腐，它的营养价值非 常高，这节课我们就来学习一篇与豆腐有关的课文。 二、新课 (一)初读文章，整体感知、 1、选择自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了什么内容 ? 2、读过课文之后，豆腐给你留下了什么印象 ? 3、指名读文，其余同学边听边想，作者是怎样颂扬豆腐的，文中哪句话集 中表达了作者对豆腐的赞美 ? (二)、感悟课文 1、自由读文，边读边画一画，从哪体现豆腐是平民的，是不平庸的。 2、小组议论。3、汇报： 平民的 A豆腐的普及 有中国人的地方就有豆腐。它洁白，是视觉上的美 ;它 柔软，是触觉上的美;它香淡，是味觉上的美。 B