统编版三下《快乐读书吧：小故事大道理》自主学习任务单.docxVIP

三年级下册《快乐读书吧：小故事大道理》 自主学习任务单 学习目标： 能产生阅读《中国古代寓言》 《伊索寓言》 《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三 本寓言集，了解故事内容。 能体会故事中的道理，并能联系生活，深入理解。 能感受读寓言故事的乐趣，乐于和大家分享课外阅读的成果。 学习过程： 一、回读课文，体会寓言特点 回顾寓言，初步感知特点 同学们， 这个单元我们学习了寓言故事 《守株待兔》 《陶罐和铁罐》 《鹿角和鹿腿》 《池 子与河流》，快速浏览这 4 篇课文，想想寓言故事有哪些特点？ 要求：回顾已学的四篇寓言，将寓言故事的特点说给家长听。 激发阅读期待 学习导语： 寓言是一个魔袋，袋子很小， 却能从里面取出很多东西来， 甚至能取出比袋 子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼； 而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理。 要求：轻声读导语，对这段话的理解说给家长听。 二、走进《中国古代寓言》 在这个单元里，我们已经读了《守株待兔》这样的中国古代寓言故事，明白了道理。这 次“快乐读书吧”的阅读寓言故事。 走进《中国古代寓言》 看一看《中国古代寓言》。每个故事都由相应的文言文改写，故事有趣，又道理丰富。 有许多故事用成语做题目，成语本身揭示了故事的主要内容。 读故事，理解寓意 轻声读 《叶公好龙》 故事， 想一想： 故事讲了一件什么事？要告诉我们什么道理？ （ 2）自主阅读，交流。 用自己的话讲一讲这个故事。 说一说通过这个寓言故事明白一个什么道理。 说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。 要求：读《叶公好龙》，回答上述的三个问题，将你的观点录下发给老师分享。 阅读寓言故事有怎样的方法。 读寓言故事三步走， 一要读懂故事， 二要想道理是什么， 三要想想生活中有没有这样的 事或人，最后试试遇到这样的情况能不能用讲故事的方法劝劝别人。 要求：将自己阅读寓言故事的方法说给家长听。 三、推荐阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 推荐阅读《伊索寓言》 （ 1）看看《伊索寓言》封面，了解其特点。 《伊索寓言》 相传为公元前六世纪， 被释放的古希腊奴隶伊索所著。 大部分为动物寓言。 以动物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。其中《农夫和 蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》等已成为全世界家喻户晓的故事。 推荐阅读《克雷洛夫寓言》 （ 1）看看《克雷洛夫寓言》，了解其特点。 《克雷洛夫寓言》 原著共有 200 多篇， 均以诗体写成， 引入我国时， 为了方便儿童阅读， 改编成了散文体。《克雷洛夫寓言》精选了 60多篇，编为6组，以散文体寓言为主，兼收 了部分诗体寓言。如《狐狸》《大炮和船帆》言，生动的故事情节，个性鲜明的人物形象，增加了寓言故事的魅力。要求：将自己对《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》(2) 了部分诗体寓言。如《狐狸》《大炮和船帆》 言，生动的故事情节，个性鲜明的人物形象，增加了寓言故事的魅力。 要求：将自己对《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 (2)精选目录，激发阅读期待。 克雷洛夫特别喜欢反复用一种动物写故事， 猜这些故事。 《狐狸和葡萄》 《悔过的狐狸》 《狮子和蚊子》 《狮子和狐狸》 《狐狸建筑师》等以诗体形式呈现，简洁的语 的了解说给家长听。 告诉人们不同的道理。 出示故事名称，猜 《狐狸建筑师》 《狮子打猎》 要求：看看列举的故事名，猜一猜故事的内容，将故事的内容说给家长听。 四、布置读书活动 寓言故事里还有许许多多动人的故事， 有的一组故事讲述相似的道理， 有的描述了形形 色色的主人公形象，有的故事结尾让人浮想联翩…… 1.制定计划，自主阅读，分组交流。 (1)利用三周时间读《中国古代寓言》，记录每天阅读时间及内容 ^ 《中国古代寓百》 阅读记录单 日期 阅读时长 故事名称 要求：制定自己的读书计划， 设计好阅读记录单。(设计好自己的读书表格得 “ ★★ ”) 五、寓言故事乐分享 我想到了生活读完寓言故事，我最喜欢的故事是……我喜欢的原因是……读这个故事, 我想到了生活 中的……可以续写故事、读书手抄报、学习启示卡、演一演等形式呈现阅读收获。 要求：将读书笔记或读书手抄报等成果拍照， 发给老师分享。（分享读书成果得