三级上册音乐《对鲜花》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《对鲜花》教学设计 教学内容：《对鲜花》 教材分析： 歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答，对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。 教学目标： 1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》，通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解一些花卉的知识。 2：能背唱歌曲的第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。 教具准备：多媒体，磁带、录音机 教学过程： 一：组织教学，师生问好 1、导入 师：同学们，刚刚我们踏着春天在哪里的音乐节奏走进了教室，你们是不是感觉春天离我们越来越近了。春天到了，花园里热闹极了，有妖娆的杏花、雪白的梨花、粉红的桃花、雍容华贵的牡丹花，还有略施粉黛的迎春花，那么，你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。 （学生自由回答??）、 2、师：你们知道的还真多，每种花都它独特的外形和生长特征，老师还想考考大家,有信心吗？ 师唱的形式：什么花开在水里呢？（荷花、水仙、菱角），什么花开长得像木耳呢？（凤仙），什么花开红一片、红满山？（山茶花、杜鹃花、映山红），什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）（真聪明、你知道的真多、真是个细心的孩子，平时注意了观察。） 3、听赏歌曲《对鲜花》 师：看来，大家对花的了解还是真多，下面，我们来听一首歌曲，听听歌中又是怎么唱的呢？ A、教师播放录音《对鲜花》 师：谁能说一说歌曲中是怎样唱的？（学生回答） B：师：大家说的真不错，歌曲中唱到了菱角花、凤仙花、山茶花，还有蔷薇花，那就让我们一起来认识一下这些花吧！多媒体出示花卉图片 （菱角花、凤仙、山茶，玫瑰花）教师介绍这些花 二、新歌教学 1、揭题 师：同学们，刚才我们听到的这首歌就是我们今天要学习的汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式出现的，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面再听老师范唱一次。 2、学唱歌谱 A、认识附点四分音符 师：首先，请大家看大屏幕，这个数字在音乐里读作sol，它是个四分音符，那么老师把它的后面加上一个附点，它就变成了附点四分音符。它的时值是一个四分音符加上一个八分音符。在这首歌曲中有好多地方都用到了附点四分音符，请大家看大屏幕，听老师演唱歌谱，（教师出示多媒体歌曲，然后弹琴演唱）， 请你找一找歌曲中一共有几处附点四分音符。 （学生回答，一共6处） B：师：大家说的很准确，下面，请大家和老师一起学唱歌谱。（教师分句教唱一遍） C、师：那么接下来，请大家听老师演唱歌曲（放录音），在老师演唱前，我要告诉大家：我们在演唱“什么”的时候，要加重语气，有要难倒对方的心情，在演唱“瞒不了我”的时候，要唱出得意的心情。（教师范唱歌曲） D、师：下面，请大家和老师学唱歌曲第一段，用模唱的形式。 E：师：大家唱的非常好，接下来，我想考考大家。你们能用对唱的形式把歌曲的第一段演唱一遍吗？（能）好，老师唱问句？全体同学唱答句，请大家随老师的琴声演唱。注意前奏部分。 师：大家唱的真不错，请大家随老师的琴声用对唱的形式，完整的演唱歌曲。这次我们换一换，你们唱问句，你们唱答句。 三、对歌 创编歌词 1、师：大家唱得非常好。孩子们，我们已经了解到了，什么是对唱，那么，让我们一起来为歌曲《对鲜花》续编歌词。我给大家几分钟的时间讨论。（教师到各组查看） 2、师：好了，时间到，哪个小组说一说，并用对唱的形式演唱出来。（学生回答并演唱，四个小组都唱过来） 3、看来，大家对“花”的了解还是真多，希望大家下课后再继续创编好吗！ 四、小结 师：今天我们学习了汉族民歌《对鲜花》，还了解了一些有关花卉的知识，在中国这个大家庭里，每个地域、每个民族有着非常浓厚的音乐气息。那么就等着大家去慢慢发现，去了解！好了今天这节课我们就到这里。