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《常见传感器的工作原理》教学设计 山东版高中物理选修 3-2 第六章第二节 福建省建阳一中 李瑜 教学思路 根据 《课程标准》强调对传感器教学应侧重从技术应用的角度展示物 一 . ： 理，强调物理学科与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。本课的教学 思路是通过创设问题情境，引发对传感器工作原理的探究，进入新课教学。整节课 以实验贯穿始终，通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是光电传感器、温度 传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，并抓住这一共性原理特征，使 学生学会利用传感器的工作原理设计、制作简单的自控装置。但由于学生思维能力 发展上的不成熟性，还不能成为完全独立的探究主体等特点，本节课的实验探究过 程是在教师引导和启发下，学生独立思考、主动探索的过程。教学时力避深奥的理 论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣， 培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。本节课计划用 2 课时完成，该教学设 计为第一课时。 二 . 教学重点： 实验探究光敏电阻和热敏电阻的特性，理解传感器是如何将非电学 量转变为电学量的 三 . 教学难点： 本节的教学难点是设计简易温度报警器。虽然原理比较简单，但要 学生独立设计出来却不容易。本教学难点的突破应在学生对光电报警电路原理的充 分理解和熟知热敏电阻的阻值特性的基础上， 通过提升传感器控制电路的共性特征， 使设计简易温度报警器的难度降低，水到渠成。 四．教学目标： 通过对光敏电阻阻值特性、热敏电阻阻值特性的实验探究，让学生 在了解传感器是如何将非电学量转变为电学量的基础上，学会利用传感器设计简单 的自控装置。在此过程中让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生 的观察能力、实践能力和创新思维能力。通过动手实验，激发学生的学习兴趣，拓 展学生的知识视野，并加强物理与 STS 的联系。培养学生实事求是的科学态度、团 队合作精神和创新意识。 五．教学资源 ：光敏电阻，小光源，热敏电阻，烧杯，学生用万用表，酒精灯，五 号干电池 6 个，电磁继电器，蜂鸣器，开水，冷水，导线若干，多媒体。 六．教学流程图 回 顾 常 见 传 感 出示音乐茶杯之类 机器人大赛视频 器 的 类 型 及 基 本 的传感器小制作 构造 学 生 猜 测 其 引 入 光 电 传 探究光电传感器工作 中 传 感 器 类 感器 原理 型 出示光电报警电路，学生演示 探究光敏电阻的阻值特性，总 如何报警及分析电路、画电路 结其具有的把光信号转化为电 图，说明其工作原理 阻信号的作用 教师总结光电传感器将光信号 学生讨论光电传感器 转化为电信号的工作特性，介 在生活中的具体应用