2020新统编版五年级语文下册21.杨氏之子教案设计(含教学反思).docVIP

第 八 单 元 1. 知道“诣、禽” 2 个生字 , 会写“梁、诣”等 3 个字。 2. 正确、流畅、有爱情地朗诵课文。背诵课文。 3. 依靠说明认识词句 , 认识课文内容 , 领会故事中杨氏之子的机敏与风趣。 一、导入新课 , 激起爱好。 1. 咱们每日都在用语言沟通。 精练妥当的语言 , 能使咱们有效地与人沟通 ; 机敏奇妙的语言 , 能帮 咱们脱节也许呈现的犯难形势 ; 风趣风趣的语言 , 能愉悦说话两边的身心。古代有一个九岁的孩 子, 他机敏聪明 , 回复别人时语言更是风趣机敏、饶有风趣。今天咱们就来学习古文《杨氏之子》 吧。 2. 读题 , 解题。 ( “之”相当于“的” , “杨氏之子”意思是姓杨的人家的儿子。 ) 二、读通课文 , 全体感知。 1. 学生自在朗诵课文 , 要求: 依靠拼音把字音读精准 , 读通课文。 2. 查察读通状况。 (1) 着重强调以下字的读音 : 惠、诣、为、曰、应、禽。 (2) 引导学生读准节奏。 梁国 / 杨氏子 / 九岁, 甚聪惠。孔君平 / 诣/ 其父 , 父/ 不在, 乃/ 呼儿出。为 / 设果, 果/ 有杨梅。孔 / 指 以示儿 / 曰: “此/ 是君家果。”儿 / 应声答曰 : “未闻 / 孔雀/ 是夫子家 / 禽。” ( 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽” , 这里的“家”和“禽”各自独立表达意思 , 因此中间 要停留。 )