2020新统编版三年级语文下册第四单元教后反思.docVIP

第四单元 《 13、花钟》 教育本课之后，我事前精心备了课，教育之后颇有感想，下面就把这节课的得与失做以总结 一、读中悟 ， 《花钟》榜首段的描述尤其美。所以，在教育中，着重于学生领会到各莳花的美，并读出这种美。 先经过课件范读，让学生感想文章的意境，这样就激起了学生朗读的爱好。既而提出要求“一边读一 边想象花朵敞开的姿态”，朗读自己喜欢的花的语句，激励学生带着自己的想象读。我在朗读教育中 采用了齐读、默读、师生协作读、扮演读、赛读、带动作读等等。让学生阅历了一个自读、学读、练 读、美读的进步进程。 二、适合的运用图片 语文课有着自己的学科特色，“各样手法”的运用有必要为学生的学习服务。确实，恰如其分的情 境布置、生动图片、丰厚的信息知识? ? 组成了一个美仑美奂的语文课堂，而这一切都应从课堂需求 起程，从学生的心思需求起程，要让“手法”直接指向语文学习。本节课上几处运用图片手法，如： 导入中激起学生的情感— — 猜谜、见解一下现实日子中的花钟；知道各莳花；牢固操练、小练笔、探 究学习以及板书都采用图片的方式展示，直观形象。这样的教育规划，使课堂流露出一种天然的美。 别的，还组织了学生课后检查收集花的知识是存心培育学生检查周围事物的习气能及收集材料的能 力。 本课的缺乏之处有很多，如施教进程中，曾有学生说美丽的蔷薇绽放了笑容。他把蔷薇说得很美， 美在把蔷薇比作了笑容。在学生的认识水