七年级上语文工作.docVIP

2019-2020 年七年级上语文教学工作计划 一、学生基本情况剖析 《全日制义务教育语文课程标准》 要求学生成为学习和发展的主体， 在教学中积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式。 我所教的两个班级， 从他们的小学毕业考试的情况来看， 学生的语文优异率不高， 大部分学生在小学都是接受式学习， 学生在这方面的能力明显的不够好。 因此这个学期的语文教学， 要从两个方面着手， 一方面是培养学生的学习语文的兴趣， 包括培养他们优异的学习习惯， 比方在讲堂上听讲要记笔记，要积极讲话提问等等，另一方面，要 培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文修养。 二、教材剖析 我们采用的是 2016 年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描述了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净 - 秋思》学习本单元要求学生重视朗诵课文，想像文中描述的情景，领略光景之美；把握 好重音与停连， 感觉汉语声韵之美。 还要注意推测和品味语言， 体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们能够感觉到浓浓的亲情，是那么的感人心弦。亲情是 人世间最真挚而美好的感情， 这样的文章往往最能感感人心， 也最能惹起感情共识。 单元整体精心建立，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕捉生命的灵感，捕 捉对亲情的体会与赞美， 让读者产生感情的共识。 学习本单元，要持续重视朗诵， 把握文章 的感情基调， 注意语气、 节奏的变化。 在整体感知全文内容的基础上， 体会作者的思想感情。第三单元， 主假如写学习生活的， 从中我们能够认识不同时代少年儿童的学习状况和成长经 历，感觉到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将辞别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十 二章。本单元重点学习默读， 要求学生有一定的阅读速度， 还要学会在阅读中把握基本内容， 认识文章粗心。标题、开头、结尾及文段中的重点语句都是阅读时需要重点关注的。 第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一 步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好道德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还 有对于修身养德的谆谆教诲。 本单元持续学习默读。 在课本上勾勒出重点语句， 并在你喜欢 的或有迷惑的地方做标明。 在整体把握文意的基础上， 学会经过区分段落层次、 抓重点语句 等方法，理清作者思路。 第五单元主假如怎样与动物相处共存的问题。 课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》 、《狼》， 描述了人与动物相处的各种情形， 有的表达了对动物的欣赏、 对其命运的关注， 有的表现了 人与动物的矛盾矛盾，有利天形成尊重动物、 善待生命的意识。本单元持续学习默读， 边读 边思考，勾勒出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落粗心、理清思路的基础上， 学会归纳文章的中心思想。 第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及情景，波折地反应现实，表达一 定的思想感情。 在这些由想象创造出来的世界中， 体味世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文中间，要 练习迅速阅读，争取每分钟不少于 400 字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找重点词语以带动整体阅读，提高阅读速度。 三、教学目的 掌握和运用知识能力的目标 （一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗诵方法，注意语气的停留、转折，感情的转变，为培养学生语文的语感打下基础。 （三） 、认识写作的基本技巧， 理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培养优异的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于讲话。 思想道德目标： 在语文的教学过程中， 要进步的培养学生的爱国主义精神， 激发学生对祖国语言的热爱，促使学生形成优异的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 人文素质目标： 能注意对象和场合， 学习文明得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整正确、突出重