【优质教案】人教部编版六级下册语文《骑鹅旅行记》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 骑鹅旅行记（节选） 【教学目标】 1.学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。 2.能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。 3.通过阅读指导，使学生会读童话，乐于读童话。 【重点难点】 重点： 学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。 难点： 能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 教学过程 一、课题导入 1.播放动画片《骑鹅旅行记》片段，学生观看。 2.导入：刚才同学们看到的有趣的片段，就是我们要一起来读的《骑鹅旅行记》，下面请大家先浏览课文内容。 板书：骑鹅旅行记 二、初读课文，整体把握 1.检查预习情况，出示课文注音的字和词语，指导学生认读。 2.默读课文，划分段落层次，概括段落大意。 3.思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。 三、学习课文内容 师：刚才我们给课文内容划分了段落层次，下面我们就具体来看看每个部分讲了什么内容。 1.读第1-3自然段，小男孩发生了怎样的变化？他觉得最聪明的做法是什么？ 提示：这三个自然段是第一部分，讲的是小男孩发现自己变成小人，决定去找小狐仙讲和。 过渡：让我们一起来看看他找小狐仙的过程中都发生了哪些有趣的事。 2.读第4-9自然段。从家禽们的对话中，你觉得小男孩是个怎样的人？（调皮捣蛋） 3.分角色朗读家禽们的对话，感受童话语言的趣味性。 4.分角色读第10-21自然段猫和小男孩的对话，体会课文描写猫发怒的场面。概括段意：这一部分写男孩被猫给打败了。 5.读第22-30自然段，这三头牛为什么这么讨厌小男孩？（因为小男孩曾经恶作剧捉弄过它们） 6.“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”。这句话反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘气，现在他认识到了自己的错误） 7.读第31自然段，这里的描写写出了男孩怎样的心理？（这里细致描写了男孩环顾自己的家，房屋、耕地、牛棚的景象，表现出男孩对家的留念，写出了男孩失落和伤心的心理。） 8.“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。”这句话属于什么描写，有什么作用？ 提示：这里属于环境描写和对比描写，用优美欢快的环境与男孩的沮丧难过形成鲜明的对比，突出表现了男孩内心的难过和失落。 9.读第37自然段，引导学生注意老母鹅说的话。老母鹅的话为后文男孩遇到许许多多的困难埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切地想要阻止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。 11.概括第31-48自然段主要内容。（这一部分写男孩与雄鹅一起飞向北方） 12.深入探究，分析人物形象。在课文中尼尔斯的性格发生了怎么的转换？为什么会有这样的转换？ 提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧，又在牛的数落下认识到自己从前的错。 【课文小结】 本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。告诉我们要善待身边的事物。 【板书设计】 变成小人 （1-3） ——无奈 受到家禽的驱赶（4-9） ——气愤 骑鹅旅行记（节选） 被猫打败（10—21） ——羞愧 被牛数落的过错（22—30） ——沮丧 和雄鹅一起飞行（31—48） ——着急 【教学反思】 本课是略读课文，因此本课的重点是让学生了解课文的主要内容。导入本课的时候我放映了《骑鹅旅行记》的动画片片段，这一下就吸引了学生的学习兴趣。然后按照课文脉络，了解尼尔斯变小之后寻找小狐仙的遭遇，在这个过程中分析课文语言，体会童话故事的有趣。学完了本课，学生们对《骑鹅旅行记》产生了很大兴趣，课外都有阅读，这也达到了教学目标。