《学前儿童社会教育》学前儿童社会教育概述.ppt

《学前儿童社会教育》; 下面就本学科的一些相关信息告诉大家：1.教材：《学前儿童社会教育与活动指导》  张明红主编 华东师范大学出版社2 .参考资料《学前儿童社会教育活动指导》周梅林主编? 复旦大学出版社??????《学前儿童社会教育》甘剑梅主编? 高等教育出版社??????《学前儿童社会教育》周世华、耿志涛主编 ?高等教育出版社?;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;3.学时分配：课程教学总学时数为52，各章的课时分配如下：;《学前儿童社会教育与活动指导》;第一章学前儿童社会教育概述;什么是社会教育;什么是学前儿童社会教育;*;举例说明:;第一节学前儿童社会教育的发展;二、世界学前儿童社会教育的发展 1、1985年日本幼教峰会后学前驾驭，世界许多国家开始重视学前儿童社会教育，突出学前儿童的社会性发展和培养。 2、日本 3、美国 4、英国 5、法国 6、新西兰 7、中国台湾 8、中国：2012年10月《学前儿童学习与发展指南》 ;思考：学前儿童社会教育的意义;思考：学前儿童社会教育的意义;思考：学前儿童社会教育的意义;第二节学前儿童社会教育的研究对象;一、个性;二、社会性;二、社会性;二、社会性;三、社会化;儿童的社会性;*;1、社会化的内容;2、个体社会化的特点;（1）早起社会化/基本社会化：在学前这一阶段，学习疾奔常识本领和社会规范是社会化的最佳时期。 （2）预期社会化（学龄期---20岁左右）为进入社会进行准备 （3）发展社会化/急需社会化：成年以后，适应社会环境 （4）反向社会化、 （5）再社会化 注：4 和5 属于特殊类型的社会化（反哺现象）① 留学生现象②犯人 ;思考：学前儿童社会教育的本质