《八段锦》教学设计.pdfVIP

《八段锦》教学设计 一、设计思想： （一）指导思想 1、坚持 “健康第一 ”的指导思想，以促进学生健康成长为目的。 2、改革课程内容与教学方式，注重民族传统体育教学。 3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同 需求。 4、注重学生运动爱好培养和专长的形成， 奠定学生终身体育的基础。 （二）理论依据 1、科学与应用性原则 模块设计有利于掌握正确的体育与健康知识和技能， 注重运动技能的 形成规律， 关注学生的认知特点和兴趣爱好， 注重提供科学锻炼身体 的方法和内容，以满足学生体育锻炼的需要。 2、以身体练习为主的原则 体育与健康是以身体练习为主要的基本手段， 为增强体质， 提高运动 技术水平的一种有意识的身体运动， 武术模块设计也不例外， 在充分 发掘武术技术特点的同时， 也重视身体练习， 提高运动技术水平， 满 足个体的物质和精神需要， 同时也重视运动参与、 身体健康， 心理健 康、社会适应等领域目标的达成。 （三）设计特色： 1 / 4 课程以民族传统体育为载体， 通过学、练，使学生掌握一种体育健 身的方法，了解传统体育博大精深的内涵和其中所蕴含的丰富的唯物 主义哲学思想，并热爱民族传统体育。 二、教材分析： 1、课的内容要求：《八段锦》不但要求练习时动作到位，还要配合 呼吸和精神，通过学习《八段锦》，发展柔韧、力量等身体素质，锻 炼体魄， 了解传统体育健身思想， 体会传统体育的特点， 增强民族自 豪感并进行爱国主义教育。 2、教材内容分析：武术教学是高中必修课， 《八段锦》教学中步法、 手型、腿型是武术课入门的基础， 是各种武术套路形成的条件和前提， 通过步法、 手型、腿型的学习可以为学生发展武术奠定结实基础， 同 时对发展学生协调、 柔韧、等身体素质具有不可替代的作用， 还可以 加深对传统文化的认识， 培养学生崇武尚德的品质， 增强民族自豪感。 三、学情分析： 高一年级学生具有一定的体育课知识和技能基础， 生理和心理趋于成 熟，思维和认知能力进一步提升， 但对民族传统体育的认识和了解还 很欠缺。基于上述情况，本学期选《八段锦》进行教学。 四、教学目标： A 、认知目标：通过本节课的学习加深对传统体育的认识，进一步了 解中国传统文化的内涵，认识传统养生武术的锻炼价值和作用。 B、技能目标： 70% 的学生掌握基本动作，其中部分学生做到姿势优 美，动作规范，力求达到形神合一。 2 / 4 C 、情感价值目标：激发学生学习传统体育的兴趣和积极性，培养他 们优良的意志品质。 五、教学重点和难点： 动作正确到位是学习的重点，动作和呼吸的配合，形神合一是难点。 六、教学方法、教学理念： （1）创设情境，激发学习兴趣。 （2）围绕本节课的重点、难点针对性教学： 本节课主要采用的教法是： 讲解示范、 完整与分解法、 预防与纠正错 误法。学生的学法主要采用自学自练、互学和自评互评的方法。 （3）教学媒体运用： 学生在《八段锦》（ CD 伴奏音乐）中，在草坪上进行练习，充分放 松身心，锻炼身体。 七、场地、器材的准备： 田径场草坪一角， CD 播放机一部。 八、教学流程： 45 ‘‘ （一）准备部分：2 ‘‘ 1、课堂常规；展示教学内容和教学目标；安排见习生。 （二）开始部分： 10 ‘‘ 2、游戏（安人数抱团），调动学生积极性，降低肌肉的粘滞性。