综合布线课程标准.pdfVIP

《综合布线》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 《综合布线》 二、学时与适用对象 课程总计 64 学时，其中理论课 32 学时，实验实训课 32 学时。本标准适用于三年制高职计算机网络 技术专业。 三、课程地位、性质 本课程是计算机网络技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行 综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。 本门课程的先修课程是计算机网络基础与应用，又是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型 网络设计与集成等课程的学习基础。 通过学习， 学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要 求。 四、课程基本理念 1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、 手段以培养高技能、应用性综合布线工程专业人才的目标和要求为依据。 2 、课程教学目标和组织在 “项目引导，分层递进”人才培养模式的理念和方法指导下 ，以项目化教 学贯穿课程始终， 突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果 。介绍国内外有关领域 的新进展，反映计算机网络技术发展的最新水平。 3 、坚持 学生为主体，教师为主导 的教学理念。全程渗通素质教育、创新教育和个性化教育等现代教 育思想和观念。 加强职业素质培养，强化职业技能训练，突出学生学习的主体地位，充分发挥学生的积极 性和学习潜能，形成适合自己的个性化学习方法，提高学习效率和学习水平。 五、课程设计思路 综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后的主要就业方向 之一，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，因此综合布线课程在计 算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。本课程的主要任务是培 养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线 工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。 1、综合布线课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以 知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在 完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的的理论知识，训练职业能力。 2 、本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课 程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使 学生在实际情境中获得真正的职业能力。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。项目设计要 围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对 应式两种匹配模式。 3 、按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵 盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下九个小项目：构建综 合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光 缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统。其中设计工作过程包括构 建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统三个项目，由于综合布线系统结构和综合布线产 品选型在综合布线系统中具有重要的地位，因此将这两个项目从设计综合布线系统工作过程中单列出来。 施工工作过程包括安装综合布线系统环境（管槽路由环境、设备间和电信间环境、工作区信息插座环境） 、 安装双绞线系统（双绞线敷设、端接） 、安装光缆系统（光缆敷设、端接）和管理综合布线工程项目（项 目经理岗位、监理工程师岗位）四个任务项目，前三个项目按安装施工工作任务组织教学内容，后一项目 按项目经理和监理工程师工作岗位组织教学内容。验收工作过程包括测试综合布线系统性能、验收综合布 线系统二个项目，由于综合布线系统性能测试验收是验收工作过程中一个独立而重要的工作任务，因此将 综合布线系统性能测试从验收任务中单列出来。学生按照工