中小学音乐新课程标准.docxVIP

中学校音乐新课程标准第一部分前言建国以来，我国中学校音乐训练在进展的过程中取得了很大的成果；特别是近年来， 美育被列为训练方针的内容之一，音乐训练事业获得快速进展，师资队伍不断扩大，后备力气增多，水平大有提高；音乐训练科研有了长足的进步，取得了很多 中学校音乐新课程标准 第一部分 前言 建国以来，我国中学校音乐训练在进展的过程中取得了很大的成果；特别是 近年来， 美育被列为训练方针的内容之一， 音乐训练事业获得快速进展， 师资队 伍不断扩大，后备力气增多，水平大有提高；音乐训练科研有了长足的进步，取 得了很多优秀成果； 随着国际音乐训练沟通活动的日益增多， 国外一些可供借鉴 的音乐训练思想和教学体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提 高；这一切都为我国音乐训练的连续进展奠定了良好的基础； 但是， 在新的历史 条件下，现行音乐训练观念，内容，方法，手段和评判体系等方面已不能适应素 质训练进展的要求； 这种状况影响着音乐训练审美功能的有效发挥， 中学校音乐训练事业的进展；因此，音乐训练改革势在必行； 制约着我国 制订《全日制义务训练音乐课程标准（试验稿）》（以下简称《标准》）， 是音乐训练改革的重要环节； 《标准》力求表达深化训练改革，全面推动素养教 育的基本精神，表达以音乐审美体验为核心，使学习内容生动好玩，丰富多彩， 有鲜明的时代感和民族性， 引导同学主动参与音乐实践， 敬重个体的不同音乐体 验和学习方式， 以提高同学的审美才能， 进展同学的制造性思维， 形成良好的人 文素养，为同学终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础； 一，课程性质与价值 音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定 的音响结构实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式， 是人类精神生活 的有机组成部分； 作为人类文化的一种重要形状和载体， 蕴涵着丰富的文化和历 史内涵，以其特殊的艺术魅力相伴人类历史的进展，满意人们的精神文化需求； 对音乐的感悟，表现和制造，是人类基本素养和才能的一种反映； 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教 育阶段的一门必修课； 音乐课程的价值主要表达在以下几个方面： 第 1 页，共 39 页 1．审美体验价值音乐训练以审美为核心，主要作用于人的情感世界；音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐， 表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境域所吸引，所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启发聪明， 1．审美体验价值 音乐训练以审美为核心，主要作用于人的情感世界；音乐课的基本价值在于 通过以倾听音乐， 表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动， 使同学充分体验蕴 涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境域所吸 引，所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启发 聪明，情智互补的作用和功能得到有效的发挥， 以利于同学养成健康， 高尚的审 美乐趣和积极乐观的生活态度， 好的基础； 为其终身宠爱音乐， 宠爱艺术， 宠爱生活打下良 2．制造性进展价值 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力， 是艺术训练功能和价值的重 要表达； 音乐制造因其剧烈而清楚的个性特点而布满魅力； 在音乐课中， 生动活 泼的音乐观赏， 表现和制造活动， 能够激活同学的表现欲望和制造冲动， 在主动 参与中呈现他们的个性和制造才能，使他们的想像力和制造性思维得到充分发 挥； 3．社会交往价值 音乐在很多情形下是群体性的活动，如齐唱，齐奏，合唱，合奏，重唱，重 奏以及歌舞表演等， 这种相互协作的群体音乐活动， 同时也是一种以音乐为纽带 进行的人际沟通，它有助于养成同学共同参与的群体意识和相互敬重的合作精 神；胜利的音乐训练不仅在学校的课堂上， 而且也应在社会的大环境中进行， 对 社会音乐生活的关怀， 对班级， 学校和社会音乐活动的积极参与， 体意识，合作精神和实践才能等得到锤炼和进展； 将使同学的群 4．文化传承价值 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类珍贵的文化遗产和聪明结晶；同学 通过学习中国民族音乐， 将会明白和宠爱祖国的音乐文化， 华夏民族音乐传播所 产生的强大凝结力， 有助于培育同学的爱国主义情怀； 同学通过学习世界上其他 国家和民族的音乐文化， 将会拓宽他们的审美视野， 熟识世界各民族音乐文化的 丰富性和多样性，增进对不同文化的懂得，敬重和宠爱； 第 2 页，共 39 页 二，基本理念1．以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操， 健全的人格； 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体