《大学生创新创业基础教程》第三章.pptxVIP

第三章 创业与人生发展 Content 目录 2 创业意识 与 创业动机 3 创业精神 与 创业能力 问题导入 创收是创业者追求的目标之一，是支撑企业运营的经济基础。创造是创业的活力之源，没有创造的创业活动，难以在激烈的市场竞争中取得优势地位。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题： （1）什么是创收、创造及创业？ （2）创造在创业过程中起着什么作用？ 1创收、创造与创业 1创收、创造与创业 一、创收的内涵 创收从狭义角度来讲是指创造收入，是一个人为满足自己经济上的客观需求，运用所掌握的资源，去创造相应收入的过程。创收具有较低级的属性，它仅仅是为了解决经济需求而进行的活动，并不强调创造，也谈不上是创业。 1创收、创造与创业 二、创造的内涵 创造是人类特有的一种活动，是指将两个或两个以上的概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造出客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。简而言之，创造就是把以前没有的事物给生产出来或者造出来，这明显是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索，探索的范围较为广泛，可以是实物、产品、工艺，也可以是思维、理论或者制度。 1创收、创造与创业 三、创业的内涵 创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。创业是一个较为复杂的系统工程，它要求创业者具有创收的原始动力、创造的心智支撑、团队的协作精神、创新的发散思维，以及资源配置、方案解决的应用能力。创业要想获得成功，天时、地利、人和必须同时具备，缺一不可。 1创新意识与创新精神 四、创收、创造和创业的关系 创收、创造和创业三者既紧密结合，又各有区别。创收是创业的原始动力；创造是创业的活力之源；创业是具备各要素的高层次行为活动，其只有充分调动各方面要素，并进行合理配置、科学运行，才能获得成功，它是对个人的一种锻炼，也是人生的一种美好经历。 问题导入 当今社会，随着科学技术的进步和劳动生产率的提高，经济增长对就业的吸纳能力将会不断下降，就业形势越来越严峻。鼓励学生自主创业，既能解决自身就业难的问题，还能为社会拓宽就业渠道。因此，大学生应强化创业意识，激发创业动机，主动适应社会发展的需要。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题： （1）你曾想过自己创业吗？ （2）你创业的动机是什么？ 2创业意识与创业动机 2创业意识与创业动机 一、创业意识 （一）创业意识的概念 创业意识是指人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业思维和创业行为的前提。创业意识激励着人以某种方式进行活动，向自己提出的目标前进，并力图实现这一目标。 2创业意识与创业动机 一、创业意识 （二）创业意识的内容 2创业意识与创业动机 二、创业动机 1．创业动机的概念 创业动机是指创业者由于个体内在或外在的需要，而在创业时所表现出来的目标或愿景。创业动机常常决定着创业者的行业选择、目标定位等具体取向，它内源于个体的心智与教育成长环境，是个体在综合自我、环境、价值、目标、期望等诸多因素之后所形成的内在的、个人的初始动力，是创业的开始和最基本的驱动力。 2创业意识与创业动机 二、创业动机 2．创业动机的分类 根据需求层次理论，可将创业动机分为以下五类： 2创业意识与创业动机 三、创业意识和创业动机的培养 1．树立创业意识 虽然很多青年学生在校期间已开始思索人生的意义，有的人产生了毕业后当老板的创业意识，但这种意识是相当薄弱的，而且大多数学生可能认为创业离自己很遥远，从没有想过要自己创业。因此，我们必须通过正规的以课堂形式为主的创业教育帮助大多数学生树立创业意识，激发他们的创业动机。 2创业意识与创业动机 三、创业意识和创业动机的培养 2．激发创业需要 当前学生创业的主导需要是满足生存和安全的需要，现有的创业者多是被动创业，如因找工作困难、迫于生活的压力不得不自谋生路，这种创业者的积极性不高，创业成功的概率较低。要想激发学生的创业动机，应注重培养学生的成就动机。 2创业意识与创业动机 三、创业意识和创业动机的培养 3．营造有利的创业环境 营造有利的创业环境可以减少青年学生创业过程中的阻力，具体措施如下。 首先，高校应开设专门的创业教育课加强学生的创业教育；通过多种媒介传播有关创业的信息，营造创业的良好氛围；建立创业指导部门，配备专业的指导老师，切实做好青年学生创业的扶持工作。 其次，政府为青年学生的创业提供政策支持，维护公平公正的市场秩序，为学生创业营造良好的市场环境。 再次，社会应包容青年学生的创业行为，对于创业成功者给予鼓励与支持，对于创业失败者予以宽容与保护。 问题导入 创业精神是一种内在的动力机制，它支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。创业能力是决定创业成败的首要关键因素。一个成