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孔子拜师的教案 伟大的思想家孔子拜师的故事，一直流传至今。下面是 为大家 收集整理的孔子拜师的，相信这些文字对你会有所帮助的。 教学目的 一、知识与能力 1 、学会本文的生字和有关词语 ; 认识 7 个生字，会写 12 个生字， 掌握“远近有名、露宿风餐、迷惑、进步、恭敬、品德”等 12 个词 语。 、认识孔子拜师求学的经过，感觉老子、孔子的品德。二、过程与方法： 能用查词典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 学会借助课外资料学习语文 . 参照资料：孔子拜师资料目录 三、情感态度和价值观： 1 、懂得为学要勤奋、谦逊、永不知足 ;为人要真诚、无私、尊敬 师长。 、学会借助课文资料袋来学习语文。教学重点 认识孔子拜师求学的过程 ,感觉孔子、老子的品德。教学难点 1 懂得为学要勤奋、谦逊、永不知足 ,为人真诚无私、尊敬师长。 课前准备： 、查找孔子和老子的资料。 、多媒体课件 (孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。 ) 教学过程 一、 导入新课，课题解读。 1 、 讲话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的 思想家和教育家，叫孔子 (板书：孔子，正音“子” )。 2 、 大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧 ?(老子 )(板 书)奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子 ?这里的学问可大着呢 ! 谁来给大家介绍一下 ? 、简介孔子的情况。 学生自由讲话所收集的材料。 教师归纳总结。 (课件展示 ) 4 、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家 ?学了《孔 子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。 自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。 检查词语掌握情况。： 读准生字词 (2) 认清字音。 理解词语意思。 2 互相解词意。 (2) 查工具书解词意。有名：有名、著名。 渊博：学识深而广翻山越岭：形容旅途或野外生活的艰辛。日夜兼程：白天黑夜都在赶路。 迷惑：因迷惑而发闷。 止境：边际，尽头。 、检查课文朗诵情况。 、感知课文粗心：课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事 ? 课(学生回答，要求语言连接，简单扼要。 ) 、过渡铺垫：孔子为什么要去拜师，怎样拜师，结果怎样，我们等下节课再一同来研究。 三、讲堂作业 、请学生当小老师，指出版写生字的注意点，如“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。 、书写生字，课后抄录生词。 、熟读课文，收集孔子名言。 一、复习词语，练习归纳课文粗心。 (一)读词语，注意读准字音。 抽读。 齐读。 (二)练习归纳课文粗心。 上节课我们不单学了词语， 还初读了课文，认识了故事的粗心。 现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗?如果能 3 用上上节课我们新学的词语就更好了。 板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到恭敬 小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。 二、认识孔子拜师中的所想所做所说，激发崇拜之情。 (一)今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。 首先让我们放声读读课文 1 自然段，看看孔子为什么要去拜师 ? “ 远 近 闻 名 hellip;hellip; ， 还 觉 得 不 够 渊 博 ， 决 定 hellip;hellip; ” 孔子自己觉得悉识不够渊博，那你觉得呢 ? 学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听闻你的老师还要去拜师，你会怎么想 ? 齐读 1 自然段，感觉孔子的好学。 (二)拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢 ?默读课文 2、 3 自然段，用“──”勾出有关的句子。板书：默读 做 说 “ 曲 阜 和 洛阳 相 距 hellip;hellip; 风餐 露 宿 、 日 夜兼 程 hellip;hellip; ” (课件 )“曲阜和洛阳相距 hellip;hellip; 翻山越岭、日夜兼程 hellip;hellip; ” 1. 句中有哪几个词给你留下了深刻的印象 ? 4 重点理解：翻山越岭、日夜兼程 ①默默地读读这两个词， 联系上下文，你知道它们是什么意思吗 ? ②根据方才说的意思，看着这两个词语，展开你丰富的想象，说 一说，骄阳炎炎的白天，孔子在赶路 ;月明星稀的夜晚，孔子还在赶 路，在几个月的时间里，上千里的路途中，这是怎样的画面啊 ?孔子会碰到哪些困难 ?(千里迢迢、万水千山、露宿风餐、翻山越岭、翻山越岭、不分昼夜，孔子 hellip;hellip; 不论风雨 hellip;hellip;) 指导学生说话。 ③小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的 时候，也要善于运用积累的成语。 现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢 ? 你能用上适合的词语甚至是成语来