中小学教师晋升中级职称考试模拟题.docxVIP

中学校老师晋升中级职称模拟题一，单项1. 课程改革的的基本理念是: (C )A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④①以同学进展为本②培育环境意识③以创新精神和实践才能培育为重点④减轻同学学习负担2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A. 说出, 表演 , 展现 B. 设计 , 制作 , 中学校老师晋升中级职称模拟题 一，单项 1. 课程改革的的基本理念是 : (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以同学进展为本 ②培育环境意识 ③以创新精神和实践才能培育为重点 ④减轻同学学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 : ( C) A. 说出, 表演 , 展现 B. 设计 , 制作 , 创作 C.感受, 参与 , 养成 D. 说明 , 完成 , 背诵 3. 课程变革可以在课程内涵的丰富 , 课程理念的演进和 (D ) 等三个层面上绽开 . A. 教材的更新 B. 老师的进展 C. 同学的挑选 D. 课程制度的变迁 5. 首倡 老师作为争论者 的学者是 ( A) A. 斯腾豪斯 B. 斯腾伯格 C. 杜威 D. 赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一 , 其提出者为 (A ) A. 加德纳 B. 推孟 C. 韦克斯勒 D. 加涅 7. 以培育同学技能为目的 , 一样程序为 : 定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教 学模式为 (B ) A. 讲解——接受式 B. 示范——仿照式 C.探究发觉式 D. 情境——陶冶式 8. 在 对话 互动 式的教学过程中 , 老师和同学的关系是 (C ) A. 老师是主体 , 同学是客体 B. 同学是主体 , 老师是客体 C.都是主体 D. 都是客体 9. 探究学习实施的过程是 (B ) B. 问题阶段—方案阶段—争论阶段—说明阶段—反思阶 10. 展现学校的办学宗旨和特色的课程是 ( 校本课程 ) 12. 20 世纪 90 岁月初 , 美国闻名的卡内基金会提交了一份名为《预备学习 个方面的内容 , 其中排在其次位的是 (A ) : 国家的指令》的报告有七 A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 13. 训练的中心和灵魂在 D. 学校需要政府的支持 (B ) A. 同学 B. 学校 C. 老师 D. 校长 14. 校本教研的主体是 (C ) 1 第 1 页，共 27 页 A. 同学 B. 教材 C. 老师 D. 校长15.. 建立评判同学全面进展的评判指标体系必需包括( C)A. 学科学习目标B. 一样性进展目标C.学科学习目标和一样性进展目标D. 情感目标二,多项1. 新课程的具体目标除了有改革考试和评判制度, A. 同学 B. 教材 C. 老师 D. 校长 15.. 建立评判同学全面进展的评判指标体系必需包括 ( C) A. 学科学习目标 B. 一样性进展目标 C.学科学习目标和一样性进展目标 D. 情感目标 二, 多项 1. 新课程的具体目标除了有改革考试和评判制度 , 重建课程治理体系外 , 仍有 (ABCD ) A. 转变课程功能 B. 调整课程结构 C. 精选课程内容 D. 改进教学方式 2. 在以下训练评判方式中 , 属于质性评判方式的有 ( ABC) A. 档案袋评定 B. 苏格拉底式研讨评定 C.表现展现评定 D. 成就测验 3. 建构主义训练理论认为 , 学习环境的构成要素有 (ABCD ) A. 情境 B. 协作 C. 会话 D. 意义建构 4 以下关于新型知识观的说法正确选项 (BCD ) A. 个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B. 知识客观化和科学化的追求必定是以牺牲个人知识因素为代价的 C. 缄默知识对人类的熟悉有着深刻的影响 D. 知识为一种探究的行动或制造的过程 5 本次课程改革所提倡的师生关系应当是 (ABCD ) A. 民主的 B. 公平的 C. 对话的 D. 互动的 6. 新课程给老师角色的定位是 ( AC) A. 学习者 B. 定向者 C. 促进者 D. 定论者 7. 新课程结构的主要特点 (ABC ) A. 均衡性 B. 综合性 C. 挑选性 D. 平均性 8. 校本课程开发方案 的内容包括 (ABCD ) A. 校本课程开发总体目标 B. 校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评判的设想 D. 保证措施 9. 2001 年, 全国基础训练工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为 , 明确了基础训练对促 进社会主义现代化建设具有的作用是 (BCD ) A. 前沿性 B. 全局性 C. 基础性 D. 先导性 10. 地方对课程治理的主要方面是 (ABCD ) A. 贯彻国家课程政策 B. 制订课程实施方案 C. 组织课程的