《一分钟》教学设计及反思_教案教学.pdfVIP

《一分钟》教学设计及反思 教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。 教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分 钟，而迟到 20 分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容 较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生 活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。 设计理念：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体 现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。创设读的情境， 在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表 达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得 “分秒必争 ”年年如 此，一生坚持。 教学目标： 1.认识 9 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。 3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学过程： 一、激情导入，感知 “一分钟 ”的长短 教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家 “笑一笑 ”，抓紧时间吧，给大家 “一分钟 ”。教师组织学生依次表演 “笑一笑 ”。 过渡：停， “一分钟 ”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。 学生交流。 生 1:表演 “笑一笑 ”，我快乐，大家也快乐。 生 2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。 1 / 6 生 3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得 “一分钟 ”时间太短了。 生 4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从 我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。 教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我 们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜 “一分 钟 ”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知 一分钟“ ”的重要。 （上课伊始，让学生在 一分钟“ ”内表演 “笑一笑 ”，既为学生营造了一种愉悦 的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分 钟》，引领学生走进文本。） 二、看图读文，感知 “一分钟 ”的重要 1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低 着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。 2.教 xx 读，学生整体感知课文。 3.学生尝试着读课文，想想题目中的 一分钟“ ”，在课文中指的是什么。（让 学生自读后说一说） 4. 听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。 5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。 （引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把 抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求， 增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生 学习的积极性，提高了学习效率。） 三、初读课文，学习生字 1.学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识 记。注意读准翘舌音 “钟 ”“迟 ”，后鼻音 零“ ”，鼻音 “闹”等。 2 / 6 2. 引导学生运用学过的方法自主认字。如：（ 1）熟字加偏旁认字：钟、 闹、哈等。（ 2）熟字换偏旁认字：快 ——决，海 ——侮。 (3)小组交流认字方 法。（出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。向大家介绍好的识字方 法，共同讨论。） 3.用多种方式巩固生字、词。（如同桌互读，开火