语文教案_《我和祖父的园子》教学设计.docxVIP

《我和祖父的园子》教学设计 教学内容：教科版小学语文六年级下册第12课《我和祖父的园子》 教学目的： 1、带领学生走进萧红的文字，感受萧红语言的清丽和文字中流淌的童年甜蜜，品味萧红的内心世界，感受她对故乡、对祖父的无限思恋。 2、体会萧红文章的特点，初步感受“诗化小说”的魅力。 3、学习作者“复沓”、“托物寄情”的写法。 教学重难点： 1、理解课文内容，体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。 2、感受文中语言特色，学习作者“复沓”、“托物寄情”的写法。 教学过程： 一、了解萧红 1、（课件出示萧红照片）同学们，她是我国著名女作家萧红。关于萧红你有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的有关萧红的资料） 2、教师补充介绍：萧红啊，她1911年出生，萧红的一生命运坎坷。她的继母不喜欢他，他的父亲也就跟着不喜欢他。他的奶奶爱清静,常常嫌萧红闹腾而用针刺它。只有他的祖父疼她、爱她。她一受了委屈，就会跑到园子里去。 3、萧红有部伟大的著作（课件出示：《呼兰河传》），也是她的代表作。《我和祖父的园子》就节选自这部小说。 二、初读感知 自由读文，读准字音，读通句子。 再读读思考：课文主要写了什么事？ 三、学习独特写法 1、茅盾先生曾这样评价《呼兰河传》，说它是一首叙事诗，那么，在《我和祖父的园子》中萧红写了那些事情呢？请同学快速浏览课文，找到相应事件。让我们借用萧红的表达方式（祖父……，我就……）说