《王维诗四首》导学案完美版.pdfVIP

三元整合教学模式语文学科导学稿（教师版） 编号 YWX1001 编写人：陈正军 审稿人： 编写时间： 课件制作人： 执教人： 授课时间： 《王维诗四首》导学稿 教学注记 一、课题：王维诗四首（粤教版教材《选修 1 ·唐诗宋词元散曲选读》 P2） 二、课型：诗歌鉴赏课 课型说明：本课属于诗歌鉴赏课中的新授课教学，其关键是让学生利用已掌握的鉴赏知 识和方法来学习诗歌，主要学习结果的类型为言语信息、高级规则和认知策略，总体上属于 程序性知识。因此要求本课诗歌教学内容包括： （1）诗歌文体知识和内容知识。 （2 ）诗歌鉴 赏的规则，如诗歌的表达方式、表现手法、修辞手法等。 （3 ）探究作品语言、形象、技巧和 情感背后的深层意蕴，从而获得美的享受、人生境界的提升和心灵的超脱。 三、教学目标：分析意象，把握意境，分析诗歌运用的表现手法及其作用。具体要求为： 1、说出有关王维的常识，回忆王维的山水田园诗的基本特点； 2 、背诵《积雨辋川庄作》 ，简要说明《积雨》颔联“诗中有画”的艺术特色； 3 、能运用已掌握的表现手法，如比喻、用典、对比、借景抒情，以动衬静等，解释诗歌 的艺术特色，阐明作者的思想情感，达到鉴赏诗歌的目的。 本课的教学是指导学生把习得的规则迁移到未训练的情境中，属于高级规则的学习。 教学目标说明：目标 1 是本课教学的基础，目标 2 为本课的教学重点，目标 3 为本课的 教学难点。 四、学与教的方式：学生自主学习与教师讲授相结合 五、课时安排：共 2 课时。 六、学习内容及程序： （一）基础知识回顾 以下知识有一部分是已经学习过的内容，请同学们重新阅读，熟悉作者，以便知人论世， 更好地理解课文内容。学生完成，教师补充明确。 1、作者简介（填空） 王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一， 与孟浩然齐名， 世称 “王孟”。其山水田园诗境 界空明，宁静优美。早年曾出使边塞，写有部分边塞诗歌。他多才多艺，诗歌之外，兼善散 文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画 之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。有《王右丞集》 。 2、回忆曾经学过王维的《山居秋暝》。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 填空：诗人在前三联描绘出了清新、宁静（清幽） 淳朴的山林生活，最后一联作者借用典 故表明志向。全诗于诗情画意之中寄托了诗人对清幽、淳厚的山村生活的追求 3 、关于以动衬静、用典、比喻等表现手法的回顾。 （1）以动衬静：即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。如：蝉噪林 逾静，鸟鸣山更幽（王籍《入若耶溪》 ）。 (2) 用典：典故是指诗文中引用的古代故事和有来历的语句。用典亦称用事，凡诗文中引用过 教学注记 去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即 称“用典”。 (3) 比喻：用形象具体可感的事物描写或者说明抽象、不熟知的事物的一种特征，以使事物生 动形象具体可感，依次引发 读者 联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐 然，富有很强的感染力。 （二）课前自主学习内容与要求 请同学们在本课上课前一天自找时间，完成基础知识回顾中的填空；并自学课文，按要 求完成以下任务。整个自学时间要求不超过 30 分钟。 1、熟读课文，要求读准藜、菑、啭、坞、罟的字音，读出节奏。 2、解析下面词语： ⑴积雨： 。 ⑵迟：