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《文化创新的途径》教学设计 【教材分析 】 《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修 3 第五课第二框题的内容， 本框 内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、 革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从 而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。 培养青年学生热爱中华民族传统文 化，不仅要反对“守旧主义” ，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 。 本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。 【学情分析 】 ①在思维方式方面， 教学对象为高二学生， 他们思维活跃已具备一定归纳能力和 分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在 文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区； ②在知识的理解方面， 对于文化创新途径理解起来难度不大， 但是困难在于对于 文化创新的深层次思考， 对我们以前走过的那些弯路的思考， 对于从中华文化的 高度理解创新的意义的思考， 对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深 层思考。对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心， 是本课内容在 整个课程中应具有的价值，应加以重视。 【教学目标 】 （一）知识目标 （1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。 （2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。 （3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的 关系；民族文化与外来文化的关系。 （二）能力目标 （1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 （2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文 化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 （1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。 （2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别 是对中华文化发展创新的态度。 （3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向， 反对文化生活中的“守旧主义” 、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无 主义”等错误倾向。 【教学重点、难点 】 （一）重点： （1）文化创新的根本途径：立足于实践。 （2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众 长。 （二）难点： （1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新 （2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向 【教法学法 】 （一）教法：情景教学法、实践探索法等 （二）学法：合作学习法、自主探究法等 【教学手段 】 多媒体辅助教学 黑板 【课时安排 】 1 课时 45 分钟 【教学过程 】 一、 导入新课 播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影 片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？ 成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化要怎样创新了，今 天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。 二、 讲授新课 （一）文化创新的根本途径 2008 年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。 学生观看片段，探讨它的制作秘籍。 合作探究：从《功夫熊猫》的制作秘籍看，文化创新的根本途径是什么呢？ 如何体现？ 文化创新的根本途径 立足于社会实践（总结社会实践对文化创新的重 要性） （二）文化创新的基本途径 （1）基本途径之一：继承传统，推陈出新。 学生阅读课本 P51-52 页的探究一：思考从上面雕塑艺术发展的事例来看， 文化创新的基本途径是什么？ 学生结合材料进行说明。 教师明确：材料说明，文化发展的途径之一就是要：继承传统，推陈出新。 要点点拨： ①并不是所有的传