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《我的家庭成员》教学设计
教学目标：
知道自己家庭成员的组成 ,初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特点 ,以及
家人和亲属的社会关系。学习调查的方法获取信息 ,运用类推的方法进行问题分
析。关爱家人 ,了解家人 .
教学重点：
知道自己家庭成员的组成 ,初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特点 ,以及
家人和亲属的社会关系。
教学难点： 学习调查的方法获取信息 ,运用类推的方法进行问题分析 .
教学准备： 家人的全家福，完成课前调查表。
教学过程：
一、创设情境，导入课题：
师播放歌曲《我有一个家》 ，让学生闭眼聆听。
听完后，你想说些什么？
（学生活动：学生自由表达。）
同学们，我们每个人都有一个温暖的家。 那你想让大家了解你的家吗？今天
我们就一起来说说我的家，了解了解我的家庭成员好吗？板书课题。
（设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达欲望。 ）
二、交流探究。
第一篇章：晒幸福。
教师介绍自己的家庭照。
师：谁愿意像老师这样也上台来把自己的家人介绍给大家呢？请１～２名学
生上讲台出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍，完后把照片贴在黑板上。
请同学们根据课前完成的 “家庭情况调查表”在小组内向别人详细地介绍一
下你的家庭成员情况。
（学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。 ）
（设计意图：引导学生用调查的方法获取信息， 应用类推的方法进行问题分
析。）
第二篇章：家族歌。
出示问题：在你的家庭中， 你是爸爸妈妈的孩子， 你知道爸爸妈妈是谁的孩
子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
（学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图” ，启发学生用自己的语言
表达以上的结构图，回答问题。 ）
（设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社
会关系。）
播放歌曲《家族歌》 ，看看同学们刚才的回答是否正确。
完成导学案第三个内容，集体判断对错。
（学生活动：自由抢答，回答问题。 ）
（设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，
进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。 ）
三、谈收获。
四、课堂评价。
根据小星星数量评出最佳小组。
自评。
五、作业布置：回家把自己家庭成员的情况告诉某个人。
板书设计：
我 的 家 庭 成 员
（学生的全家福拼成一颗心）
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