《小房子变大房子》绘本导读..pdfVIP

《小房子变大房子》绘本导读教学设计 课堂设计理念： 儿童绘本是儿童文学的一环， 好的绘本， 每张图像都会说话， 图与图之间呈现独特的叙事关系， 儿童得以由直觉进入绘本的世界， 自然流畅地 听故事。这次要教学的导读绘本是《小房子变大房子》，属于聪明豆绘本系列之 一。这是一套被称为“当代图画书的经典”的读本。 拿到书， 我首先被吸引的是 它的图画，每个插图都用一个个的小图来呈现， 所以我想让孩子全情投入地参与， 文字并不重要。因此，我选择了放弃文字，因为这是需要老师来读的，不让他们 看文字能更吸引孩子观察画面。 这是一个聪明的老先生，他让小老太太把动物们一个个牵进屋，让他们在里 面飞呀，叫啊，追啊，跳啊，济济一堂。等小老太太受不了的时候让她把它们全 放了。于是，还是原来的房子，可是小老太太却觉得大了。这个故事所蕴涵的道 理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解的。 所以，孩子们可能会对故事中 房子的变大变小不理解， 因此，我打算在每一动物进屋的时候让孩子们把重点放 在感觉上。 这一绘本的图片能够让学生理解，所以，我打算通过老师的念读和孩子的观 察来了解绘本。最后通过观察来找图片前后的不同。说真的，插图真的很棒。 流程： 教学目标： 1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。 2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。 3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。 课时：一课时 活动过程： 一、导入：今天老师要给你们介绍一位老人，他的名字叫任溶溶。 （出示任溶溶 的照片，介绍他的部分作品。 因为作家是外国的， 孩子也不熟悉，所以不作介绍。 ） 出示书面上的标志：献给最最聪明的孩子。老师觉得你们就是最最聪明的孩子。 今天我还要向最最聪明的孩子介绍一位聪明老先生，他能把小房子变成大房子。 想知道聪明老先生是怎么聪明地把小房子变成大房子的吗？快快跟着我一起翻 开这个故事吧。这里头的大智慧，可是你一生的宝贝！ 出示封面：观察封面上画着什么？（有牛，鸡，猪，羊，还有小房子） 二、故事：孩子看画面，了解故事的内容。关键处让学生猜，后翻页印证。 1、小老太太一个人住在一间房子里。房子里有些什么呢？（有桌子，椅子，架 子上放着个瓷罐子） 她对聪明老先生发牢骚： “我家地方真是小。聪明老先生， 请你帮帮忙，我家实在挤得慌！” 请你帮她出出主意，怎样让她的房子变大点？（学生发表自己的见解） 我们来看看聪明老先生是怎么帮他出主意的呢？原来是聪明老先生叫她把母鸡 抱进屋。 2、一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！母鸡到了屋子里是怎么捣乱的呢？ 房子还是一样的房子， 为什么连打个喷嚏也没地方了呢？ （引导学生明白一样的 房子，多了一只鸡，感觉小了。） 3、小老太太大声叫：“我该怎么办才好？一个呆着已经小，两个呆着可就更加 小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。 聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！请你也学学聪明老先生，帮小老太 太出出主意？（因为有前面多了母鸡，所以学生也会试着说再加一个动物进去。 表扬学生的聪明。） 3、观察图画，说一说每一个动物进去以后都是怎么捣乱的，小老太太为什么觉 得房子越来越小了呢？一样的房子，为什么给人的感觉不一样？ 4 、观察图片中小动物们的表情，它们想说什么？ 5、当四个动物和小老太太都挤在一起时，看看小老太太是如何受不了的，小老 太太大声叫： “我的天，哎哟哟！四个呆着已经更加更加更加小，五个呆着那是 一团糟，我已经烦得不得了，想把头发都扯掉，我的房子实在小得不能再小，聪 明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”如果你是聪明老先生，你会怎么帮 她？ （请学生发言后看绘本） 我们看看聪明老先生是怎么来帮她的吧！ 原来是聪 明老先生叫她把所有的动物都赶出屋子，观察动物们的表情是怎么样的？ 三、讨论：一样的房子，为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”？ 根据前面的提示，能说出感觉决定着房子的大小就行了。 四、考考观察力并适当复述故事 观察老太太前后的房间的