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20送孟浩然之广陵 教学目标 1读懂诗句， 理解诗意。 有感情地诵读古诗，并背诵。 体会诗人表达的思想感情。 培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、 想象思维的能力。 教学重点 体会诗境，训练语言。 课前准备 学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。 教师：制作多媒体课件。 课时安排 一课时 教学过程 一、揭题、解题 揭题。 读题。 注意“孟（meg）”的读音及写法。 解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 “之”的意思 二、 交流搜集的有关资料 1李白和孟浩然是什么人？ 李白和孟浩然是什么关系？ 这首诗是在什么情况下写的？ 三、 理解诗意 学生自学古诗。 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典, 理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 检查交流自学情况。 学生自愿或学习小组推荐。 学讲解古诗。 教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。 辞”“尽”。 四、 体会诗境 1你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。 想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏 春吗？为什么？ 这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤 帆”？ 李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？ 借助插图体会诗的意境。 有感情地朗读，体会诗的意境 五、借助诗境，训练说写 引导：孟浩然是李白的老师、兄长