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2013 年度本科教学质量报告兰州大学管理学院 2013 年度本科 教学质量报告 近年来，学院高度重视本科生教育， 主要领导亲自带头， 明确方向，拟订有力的政策举措，逐步加大本科教育的投入 力度，推动学院本科教育迈上新台阶。 学院 2013 年景立了“大学生领导力发展中心”，累计近 3.5 万人次的本科生从中受益，该项目获得了 2013 年学校教学成果一等奖和甘肃省教学成 果一等奖；学院积极拓展实践教学领域，先后与省内外 60 余家政府机构、企事业单位等签署了共建实习基地协议，为 学生的就业实习创造条件； 学院特意成立了管理教育研究所，投入大量资本，以课题申报形式组织全院教师就本科生教学中的突出问题进行教学研究，为进一步优化学院本科教学提 供研究支持；学院成立了院级教学指导委员会和 4 个专业教 学指导委员会， 成立完善的本科教育的治理体制和组织模式，提升学院本科教育的规范化和科学化管理水平；学院拟订了 特意办法，评比学院的“教学名师”和“标兵学生”，激励全院师生投入本科教学。当前，学院明确提出了本科教育是全院中 心工作的指导思想，全院上下形成了“人人重视本科教学”的优异气氛，全体教师积极进行本科教育方面的创新探索，努力提升教学水平，力求形成学院本科创新人才培养的特色模式，提高学院本科生的综合素质与就业竞争力。 一、学院本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标 兰州大学管理学院是教育部直属综合性“ 985 工程”大学 中唯一的一所综合性管理学院。根据兰州大学本科生教育为“精英教育”的战略定位和重点培养学术型、应用型、复合型人才的培养目标， 兰州大学管理学院立足于“一切为了师生的成长成才”的崇敬使命，确立了为国家特别是西部地域培养管理精英、管理学术精英和高级管理技术人才的人才培养目 标。 （二）本科专业设置 学院当前开设有管理学基础理论班、 会计学专业、 人力 资源管理专业、市场营销专业、行政管理专业、信息管理与 信息系统专业、 会计学专业 ACCA 方向班、 政治学与行政学 专业和国际政治专业，在校本科生共 1228 人。本科生生源 具有扎实的数学和英语基础，生源质量位列全校文科类专业 生源前列。为了知足国际会计化人才需求， 2013 年 3 月由 教务处组织经校内外会计学专业 ACCA 方向班专家论证会， 论证专家一致认为学院有实力开设会计学专业 ACCA 方向 班，学院在 2013 级入校新生中选拔了 49 名本科生。 甘肃省管理学基础科学研究与教学人才培养基地 致力于培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神、科研 能力强、综合素质高并具有领导才能和社会责任感的管理学 学术精英。毕业生主要到国内外著名高校持续攻读硕士或博 士研究生。 行政管理专业 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，系统掌握行 政管理理论，具有较强的行政管理技术，能够从事行政管理 理论研究和实际管理工作的特意人才。毕业生主要攻读本专 业及有关专业的硕士研究生。 1989 年，全国第一批 31 名行 政管理专业本科生从兰州大学毕业。行政管理专业现为教育 部高等学校特色专业建设点。 3. 工商管理类（含市场营销、人力资源管理、会计学 3 个专 业） 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，知识面宽、 综合素质高、应用能力强的各类高素质工商管理人才。毕业 生主要到政府部门、企事业单位从事实际工作、教学工作和 研究工作，亦可攻读本专业和有关专业的研究生。 信息管理与信息系统 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，能用先进的 管理思想、系统方法、数量模型和信息技术去剖析公司活动 和社会经济活动，从事信息管理和信息剖析的高级管理决议 人才和管理技术人才。毕业生主要攻读本专业及有关专业的 硕士研究生。 会计学专业 ACCA 方向班 会计学专业 ACCA 方向班是为了知足会计国际化人才 建立的会计的分支学科， 学习特许公认会计师组织 ACCA14 门课程，使得学生在学习本专业课程的同时，能够获取全球 知名的会计资格证书。 ACCA 的课程全面、 完善、综合性强， 被誉为“财会专业的  MBA  课程”。  2013  级会计学专业  ACCA 方向班已正常开课。 ACCA-  特许公认会计师公会（  The Association of Chartered Certified Accountants  ，简称  ACCA  ）；ACCA  的 宗旨是为那些愿意在财会、金融和管理领域一展宏图的强人志士提供首选的资格认证，在其职业生涯的全程提供高质量的专业时机，提高财会人员的专业素质，职业操守以及监管 能力，并秉着为民众利益服务的原则。 ACCA 以培养国际 性的高级财务管理专家著称。 ACCA 会员称为“特许公认会计师”。ACCA 会员能够在