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《用字母表示数》教学设计 ? 课题：《用字母表示数》教学设计 ? 科目：数学 教学对象：五年级 课时：1课时 提供者：常先珍 单位：王宝小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《用字母表示数》是学习代数式的基础。本节充分体现由特殊到一般，由一般到特殊的思维过程，让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程，认识到字母表示数的方便之处，感受到字母表示数的优越性。 本节结合学生的生活经历和已有的知识经验，在学生熟悉的情境中呈现知识，让学生通过观察、试验、类比、推断等活动，体验数、符号和图形，能有效地描述数量关系，发展数感与符号感，既能提高其学习兴趣，又能培养学生运用数学的意识和能力。　 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.知识与技能 (1)体会字母表示数的意义，形成初步符号感。 (2) 用字母表示数表达一些简单问题中的数量关系和变化规律、运算定律、计算公式,体会字母表示数的优越性。 2.过程与方法 三、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探