初二数学18.2 勾股定理的逆定理教案.docVIP

18．2 勾股定理的逆定理 教学目标 知识与技能： 探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题． 过程与方法： 经历直角三角形判别条件的探究过程，体会命题、定理的互逆性，掌握情理数学意识． 情感态度与价值观： 培养数学思维以及合情推理意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值． 重难点、关键 重点：理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用． 难点：理解勾股定理的逆定理的推导． 关键：以古埃及人的思考方法，来领会勾股逆定理，同时动手验证，体验勾股定理的逆定理． 教学准备 教师准备：投影仪，投影片，补充材料，教具：钉子与打结的绳子． 学生准备：（1）复习勾股定理，预习“勾股逆定理”；（2）纸片、剪刀． 学法解析 1．认知起点：在学习了勾股定理的基础上学习勾股逆定理． 2．知识线索：历史情境 命题2 勾股定理逆定理． 3．学习方式，情境认知，操作感悟，师生互动． 教学过程 一、创设情境，导入课题 【实验观察】 实验方法：用一根钉上13个等距离结的细绳子，让同学操作，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一个结钉在一起．然后用角尺量出最大角的度数．（90°），可以发