1.4实验：用打点计时器测速度教学设计完美版.pdfVIP

1.4 实验：用打点计时器测速度教学设计 从容说课 物理学是一门以实验为基础的自然科学 .本节课为实验课，目的是让学生自主探究学习打 点计时器的使用方法，测定物体牵引纸带的速度，并尝试用图象的方法来表示速度随时间变 化的关系 .根据瞬时速度是在无限短时间内的平均速度的思想方法，让学生用求平均速度的方 法，粗略表示物体运动的瞬时速度 .教材这样处理更进一步加深了上节课对平均速度和瞬时速 度概念的理解 .当然这种用平均速度代替瞬时速度的方法， 在匀变速直线运动中有它的准确性， 这要在下一章中学习，在此可不必要向学生介绍这种结论性的知识，以免冲淡学习重点，加 重学生负担 .本节课旨在让学生学到科学实验中探究的方法， 而不是注重探究的结果多么完美， 所以千万不能让学生养成不尊重实验事实、拼凑实验结果的习惯 .要让学生在亲身体验描点法 作图象的思想方法，向学生讲清图象的横、纵坐标，描点法，图象的物理意义 .要充分发挥学 生的主观能动性，让学生积极参与 .教师要补充一些更为典型的、学生非常熟悉的、不一定是 物理方面的图象，要突出图象的直观性，使学生对图象的作用有更多、更深入的了解，为本 节建立物理图象来分析、寻找物体运动的规律打下基础 . 三维目标 知识与技能 1.了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移） . 2.会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度 . 3. 明确速度—时间图象的物理意义， 描点法画图象的方法， 并画出该实验中的速度—时间 图象，能从图象中获取有用的信息 . 过程与方法 1.通过学生自己看打点计时器的说明书，培养学生独立学习的能力 . 2.通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来 .培养学生获取信息、处理信息的 能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法 . 3.通过画速度—时间图象培养学生用图象法处理数据的能力， 体验数学工具在物理发展中 的作用 . 4.体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑 . 5.经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物体运动 . 情感态度与价值观 1.感受打点计时器的巧妙设计思路， 体会物理原理在解决实际问题中的指导作用， 增强将 物理知识应用于生活实际的意识 . 2.经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙 . 3.体验用图象的方法描述物理现象的乐趣 .培养学生用数学方法处理物理问题的意识 .培养 学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神 . 4.培养学生合作与交流的精神， 有将自己的见解与他人交流的愿望， 养成在合作中既坚持 原则又尊重他人的习惯 . 教学重点 1.学会使用打点计时器 . 2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度 . 3.会用描点法描绘物体的速度—时间图象，并从中获取物理信息 . 教学难点 处理纸带的方法，用描点法画图象的能力