创新教育与教育质量控制.pptx

创新教育与教育质量控制;一. 新世纪呼唤教育创新 党的十六大指出: 坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ; 加强技术创新，发展高科技，实现产业化，是应对国际竞争、确保中华民族在新世纪立于不败之地的战略抉择。 技术的竞争，实质上是人才的竞争，归根结底是教育的竞争。技术创新必须拥有千万计的专门人才和一大批拔尖??新人才，培育创新人才必须大力推进教育创新和创新教育。; 教育创新是指应用创新的知识和技术，改革教育投资体制、办学体制、管理体制、招生与就业制度、学校经营管理方式，革新人才培养模式，实施素质教育和创新教育，大力提高教育质量，充分体现教育在社会经济发展中的价值。;二 创新人才的探析; 关于创新精神，人总是要有一点精神， 创新需要持久的精神支撑，否则难以走向 成功的彼岸。创新精神实质是民族精神、科 学精神、奉献精神的综合反映。 关于创新思维，创新是一个反复循环而 不断深化的动态思维过程，绝不仅仅是想象 力迸发的短暂瞬间，创新需要掌握种种创新 思维方式。; 关于创新能力，则是指在智力与能力 有机结合的基础上，进行知识创新，创 造性地运用知识解决实际问题的本领。 创新能力一般有三个层次。知识积累是 创新的前提，实践是创新的基础。;三 培育创新人才的思考; 四. 大力推进创新教育 创新教育是在素质教育的基础上，以因材 施教和关注学生个性发展为原则，给学生足够 的空间、时间和条件以培育他们的创新精神、 创新思维、创新能力。 教育思想、教学计划及课程体系、课程内 容、教学方法、考试方法、大学文化等的创新。;五. 教育质量的刚性和柔性 多元化质量观 教育教学质量的“刚性”：素质教育的要求 教育教学质量的“柔性”：因材施教的要求;六. 教育教学质量的复杂性 “质量”是一个极其复杂的函数。多目标、 多变量、人的因素；“质量”的可观测性、 不完全可观测性、可控性、不完全可控性； 教育教学质量评估的复杂性及其难度。;七. 教学过程的质量控制 教学过程是教与学、教师与学生的交互过程。 三个控制元： 教师为主导 学生为主体 管理者的监督控制 从优化教学计划抓起。 教育教学质量与生源质量。 教学质量分析。;八 提高教育教学质量的对策 1. 加大教学投入； 2. 强化主导性控制； 3. 充分发挥主体性控制作用； 4. 强化监督控制作用； 5. 改善教学过程的系统特性。; 谢 谢！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。6月-216月-21Wednesday, June 2, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:17:3014:17:3014:176/2/2021 2:17:30 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。6月-2114:17:3014:17Jun-2102-Jun-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:17:3014:17:3014:17Wednesday, June 2, 2021 13、志不立，天下无可成之事。6月-216月-2114:17:3014:17:30June 2, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。02 六月 20212:17:30 下午14:17:306月-21 15、会当凌绝顶，一览众山小。六月 212:17 下午6月-2114:17June 2, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头