1.2充分条件与必要条件(1)完美版.pdfVIP

§1．2.1 充分条件与必要条件 【学情分析】： 充分条件、必要条件和充要条件是基本的数学逻辑用语，数学学科中大量的命题用它来 叙述。是上一课时命题的真假的进一步的深化，也是高考的重点内容。在此引入概念，对于 这几个概念的准确需要一定的时间的体会和思考，对于这些概念的运用和掌握有赖于后续的 学习，学习中不要急于求成，而应该在后续的教学中经常借助于这些概念去表达、阐述和分 析。 【教学目标】： （1）知识目标： 正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念；会判断命题的充分不必要条件、必要 不充分条件，充要条件。 （2 ）过程与方法目标： 利用多媒体教学，多让学生举例讨论，教学方法较灵活，学生参与意识强，培养他们的 良好的思维品质。 （3）情感与能力目标： 通过学生的举例，培养他们的辨析能力；利用命题的等价性，培养他们的分析问题、解 决问题的能力和逻辑思维能力。 【教学重点】： 理解充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的概念。 【教学难点】： 关于充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的判断。 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 问题 1：写出下列命题的条件和结论，并说明条件和结论有什么关系？ 一．引入 （1）若 x a2 + b2 ，则 x 2ab 由 问 题 引 课题 （2 ）若 ab = 0，则 a = 0 入概念 . （3 ）两直线平行，同位角相等。 定义：命题“若 p 则 q ”为真命题，即 p = q, 就说 p 是 q 的充分条件； q 是 p 必要条件。则有如下情况： ①若 ，但 ，则 是 的充分但不必要条件； ②若 ， 由 师 生 合 作 完 成 定 但 ，则 是 的必要但不充分条件；③若 ， 义 下 的 五 二、知识 种 不 同 情 建构 且 ，则 是 的充要条件； 况，培养学 生 分 析 和 概 括 的 能 ④若 ，且 ，则 是 的充要条件 力。 ⑤若 ，且 ，则 是 的既不充分也不必要条件． 例 1、 指出下列各组命题中， 是 的什么条件（在“充分而不必要条 件” “必要而不充分条件” “充要条件” “既不充分也不必要条件” 中选出一种） 。 （1） ：四边形对角线互相平分； ：四边形是矩形 （2 ） ： ； ：抛物线 y ax 2 bx c (a 0) 过原点。 （3 ） ： ； ： x 1 2 。 （4 ） ：方程