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生本理念下的班级管理应对策略 　　 作为班主任，主动尝试教育教学改革，善于开启学生心智、建立信心，把生本理念运用到班级管理中。 以“组间同质、组内异质”为原则，建立小组合作激励模式，充分体现组内合作、组间竞争精神，加强团队意识，确立以小组为单元的管理模式。以优带次，共同提高；人人参入管理，一人违纪，全组扣分，引导学生的内因来实现智慧的生成和人格的建树。 完善班级管理制度、和课堂考核规则，并依据制度进行“每日之星”的评比。校级“优秀学生干部”的评选在一学期中此项评比胜出小组的组长中产生。 以组为单位进行考核，组内自评 、组间互评。凡出现任何违纪，当选每日之星，“每日之星”的评比要求当天进行，并公布上墙。 依据小组成员情况，做好小组个性命名，激发小组的凝聚力和集体荣誉感。 每天查阅班级日志，了解班情，做好违纪学生的引导工作是重点，对进步大的小组进行表扬和鼓励。 处理好学困生所在小组的评价问题，保护好他们的自尊心，不只以成绩来评价学生。 重拾信心，让每个学生确信“我能行”。利用班会、自习等时间学习励志故事，并要求学生结合实际谈感受。 结艺术为友，养成读书习惯。在开启心智、建立信心的同时，巧妙融进有趣阅读，激发阅读兴趣并努力使之成为日常习惯。 有困难，找学生。学生人人可以创新，其潜力无限。 建立班干部值日制度；五个班委负责每日班级各项工作布置、检查和记载。 民主制定班级管理公约、关注习惯及