《分饼》教案（北师大版五年级上）.docVIP

课题2 分 饼 教学内容：教材第37—38页。 教学目标：1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。（重点） 2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。(难点) 3、对周围环境中与数学有关的某些事物有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。（关键） 教具准备：纸饼、实物投影等。 教学过程： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 添 补 自 主 学 习 1、实物投影呈现情景图。（如图所示——观察课本） 2、自编故事，设置自主探究问题。 （1）图中有几人？几张饼？ （2）怎样平均的分给他们？ 1、观察 説数 2、列举情境图上的数据，探究问题。 互 动 学 习 互 动 学 习 互 动 学 习 3、板书：分饼（真分数和假分数） 4、学生取出学具，剪一剪，分一分。 5、展示分法。 （1）分法1： 先把1张饼平均分给4个人，每人分到，按照这样的方法，再分第2张饼、第3张饼。这样，每人分到3个，即。（如图所示——观察课本） （2）分法2： 把3张饼叠在一起分，每人分到3张的 ，也是张。（如图所示——观察课本） 6、9张饼平均分给4个人，每人又得到多少张？ 7、引导总结，得出结论： ①先分1张，每人张，这样一张一张的分，9个是张。 ②把9张饼叠在一起分，每人分到9张的，合起来也是张。 ③可以先分8张，每人