1.1菱形的判定学案：北师大版数学九年级上册.docVIP

初级中学初三学年数学学科学案 课题：菱形的判定 课型：新授课 授课时间： 学案编号： 主备人： 审核： 学习目标： 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算；2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 重 点：菱形的判定方法 难 点：菱形的性质与判定的灵活应用 过程与方法 一旧知回顾 判定 平行四边形 矩形 边 角 对角线 对称性 二、新知探究： 判定方法1、菱形的定义：____________________________________ 符号语言： 除了定义判定之外，你还有其它的判定方法吗？ 2、情境一：用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？ 猜想菱形的判定____________________________________ 证明这个猜想： 3、情境二： 用四根长度相等的本条做成一个四边形，则这个四边形是菱形吗？ 猜想菱形的判定__________________________________ 证明这个猜想： 三、课堂展示 四、学以致用： 例1、已知：如图ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F． 求证：四边形AFCE是菱形． 例2、如图所示，已知△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，过点D作DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E，F，再过E，F作EG⊥AC，FH⊥AB，垂足分别为G，H，且EG，FH相交于点K，试说明EF和DK之间的关系． 例3、如图，平行四边形ABCD的两条对角线AC、BD 相交于点O，AB= 5 ，AC=8，DB=6 （1）AC、BD互相垂直吗？为什么？ （2）平行四边形ABCD是菱形吗？为什么？ （3）平行四边形ABCD的面积。 课堂练习1．填空： （1）对角线互相平分的四边形是 ； （2）对角线互相垂直平分的四边形是________； （3）对角线相等且互相平分的四边形是________； （4）两组对边分别平行，且对角线 的四边形是菱形． 2．画一个菱形，使它的两条对角线长分别为6cm、8cm． 五．小结与作业： 1.如图，O是矩形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD，DE和CE相交于E，求证：四边形OCED是菱形。 2.如图，平行四边形ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，AB=5，AC=8，DB=6 AB A B D O C 随堂思注