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五年级作文课教案 【篇一：完整五年级作文教案】 小学五年级作文指导教案 第一讲回味无穷——忆中写 一、习作指导 同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。 在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪 件事曾经给你留下深刻的印象？ 如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。 作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失 败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既 不能抄编套，也不能落俗套。 要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一 定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。 谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作 素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获 得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无 米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不 完的新鲜事，有说不完的心里话。 怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点： 1 、事情要真实，选材要新颖。 写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历 过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人 留下深刻的印象。 丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身 经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓 郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特 色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。 例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的 节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加 比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使 我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人 们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。 这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！ 2 、事情过程叙述要清楚、明白。 不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、 人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写 清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。 至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不 变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。 3 、围绕中心还要巧安排。 立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平 铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一 条线。 写事时，还要学会巧安排。 怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、 如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力 跳出框框，写出别具一格的好作文。 二、佳作欣赏 一个冻柿子 这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。 记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是 酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰 箱。 打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地 脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的， 既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的 好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦 的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我 手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化 呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开 ，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可 等不了！”我嚷道。 “唰—— ”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得 快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水， 放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。 我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙 跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有 股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！ 柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放 进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能 吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。 “哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不 知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那 儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻 柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热