北师大版小学数学五年级上教案-组合图形的面积（三）.docVIP

《组合图形面积的计算》教学设计 一、教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。 2、能够根据不同组合图形所蕴涵的条件，有效的选择计算方法，能够正确解决问题。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 4、在有效的情境中激发学生学习兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。 二、教学重点、难点 重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个小图形所需的条件。 难点：提高学生分割图形的能力及如何选择有效的计算方法解决问题的能力。 三、教学流程： （一）、游戏导入、理解概念 1、同学们，上课之前咱们做个游戏热热身好吗？那么老师拿图形，你们说图形的面积公式，看谁反应快？ 2、师生互动：师举生说 师：突然把两个图形合起来，怎样求这个图形的面积呢？ 师：像这样由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。今天我们就来研究组合图形面积的计算。（板书课题） 师：大家请看，谁能说说怎样求下面组合图形的面积呢？ 生：口答 师：像这样我们一眼就能看出是哪两个图形组合而成的，并且很容易的计算出它们的面积。那么我们就利用这个方法解决生活中有关组合图形的问题。 （二）、小组合作、探究策略 1、老师家最近新买了一套住房，计划在客厅铺地板（客厅平面图如下）。 2、请你估计一下至少要买多大面积的地板呢？ 3、同学们估的数据都不大一样，下