初一数学上学期3.4.1角的比较与运算教案（1）.docVIP

课题： 3.4.1 角的比较与运算（1） 教学目标 1、会比较角的大小，能估计一个角的大小．在操作活动中认识角的平分线； 2、实际观察、操作，体会角的大小，培养学生的观察思维能力； 3、角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要 手段． 教学重点 角的大小比较方法 知识难点 从图形中观察角的和、差关系 教学准备 圆规、量角器、三角尺、角的纸片数张 教学过程（师生活动） 设计理念 提出问题 如图（1），已知线段AB和线段CD，如何比较这两条线段的大小呢？ 请一名同学发言，其他同学补充完成。 2、如图（2）已知∠ABC和∠DEF。 请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？ 复习两条线段大小的比较方法。 出示两张角的纸片，提出问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探索解决问题的方法，自然而然地引入新课． 探究新知 1、分组讨论角的比较方法．在学生讨论过程中，教师 深入学生中间巡视，观察并听取他们解决问题的方法和 建议．可适当组织交流或分组汇报．师生共同归纳角的比较方法： 度量方法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。 叠合方法：把两个角叠合在一起比较大小。 2、观察下列图形，图中共有几个角？它们之间有什关系？ 师生共同探讨后得出结论。 此题有承上启下之功效，既复习了角的比较，又能为角的和、差、关系提供问题情境。 讨论交流 问题1：用一副三角尺，你能画出哪些