济南版生物七年级上册生物学的探究方法.pptVIP

第三节 生物学的探究方法 学习目标 一、知识目标 1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大 致过程和研究方法（重、难点）。 2、明确实验变量，区分实验组，对照组（重、难点）。 3、了解探究的常用方法并学会判断。 二、能力目标 能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。 三、情感、态度与价值目标 体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇 于探索的精神。 自主学习（一） 1、生物学的科学探究过程大致包括？ 2、探究成功的前提？探究成功的关键？ 实验分析： 1.将甲、乙两个装置中的肉汤加热、煮沸，这是为什么？ 启发点拨（一）------ 巴斯德实验 2.3天后甲、乙两个装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？ 把甲装置的长颈打断 3.3天后甲装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？ 实验组：1、接受变量处理的或人为改变条件的2、未知结果的对照组：（作为衬托）1、处于自然状态或理想状态的2、不接受变量的或未经处理的3、已知结果的 变量： 科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 1、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。 （1）你能帮他提出问题吗？ （ ）能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？ （2）针对你的问题，做出的假设是： （ ） （3）设计实验方案 A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中，这一步是为了设置（ ）实验。 B、把甲放在（ ），乙放在（ ）处培养。 C、本实验的变量是（ ） （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽（ ）绿，乙中的黄豆芽（ ）绿。（填“变”或“不变”） （5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要（ ） 科学探究的环节： 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 若得出的结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究。 生物学探究的常用方法？ 自主学习（二） 启发点拨二------探究的常用方法 观察法 实验法 丙 测量法 调查法 探究过程中需要（ ） A.实验法 B.观察法 C.调查法和测量法 D.以上多种方法灵活运用 D 生物学的探究方法 1.探究的基本过程 2.探究的常用方法： 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 观察法、实验法、测量法、调查法等