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第十六章 二次根式 16．1 二次根式（ 1）（第一课时） 教学目标： 1、认识二次根式的观点； 2、认识二次根式的基本性质； 3、通过二次根式原观点和性质的探究，提高数学探究能力和概括表达能力。 重点：二次根式的观点和基本性质 难点：二次根式的基本性质的灵活运用。 教学过程： 一、复习，小组合作探讨。 1、（ 1）如果 x2 4 ，那么 x ； （2）如果 x 2 3 ，那么 x ； 3）如果 x2 a(a 0) ，那么 x 2、什么叫做一个数的平方根？怎样表示？什么是一个数的算术平方根？怎样表示？ 3、平方根具有哪些性质？ 4、（ 1） 16 的平方根是什么 ? 算术平方根是什么？ 2） 0 的平方根是什么？算术平方根是什么？ 3）－ 7 有没有平方根？有没有算术平方根？ 5、思考 a - a a 分别表示什么含义？ 二、预习导学 1、自主预习新课。 2、思考：请你凭着自己已有的知识 ,说说对二次根式 a 的认识。 3、导入新课，达成思考： （1）面积为 3 的正方形的边长为 ，面积为 S 的正方形的边长为 （2）一个长方形围栏，长是宽的 2 倍，面积为 130，则它的宽是 m。 （3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t（单位： s），与开始落下时离地面的 高度 h （单位： m），知足关系式 h 5t 2 。如果用含有 h 的式子表示 t ，则 t 为 三、小组合作探究 h 1、式子 3 S 65 它们有什么共同特点？ 5 2、二次根式的定义： 3、二次根式有什么特点？ 例题 1、说一说，下列各式是二次根式吗 ? ( 1 ) 3 2 , (2)6, ( 5 ) x y ， ( 6 ) a 2  ( 3 ) 1 2 , ( 4 ) - m 1 , ( 7)35 4、追踪训练：判断，下列各式中那些是二次根式？ a 10 , 0.04 , a2 , 5, a , 3 8. 5、思考：二次根式根号内字母的取值范围应具备什么条件？ 例题 2、当 x 是怎样的实数时，下列二次根式存心义？ (1) 2x 4 (2) 1 3x (3) x2 1 ( 4) x3 总结：求二次根式中字母的取值范围的基本依据： 四、拓展训练 1、当 x 是怎样的实数时，下列二次根式存心义？ 2 1 1 1 x ( 2) 2 (1) (x 2) 3 ( 4) x x 3 1 2x 2 2、已知二次根式 1 a  存心义 , 那 A(a, ) a 在第 象限。 3、 2+ 3-x 的最小值为＿＿，此时 x 的值为＿＿。 五、讲堂作业。 1、判断下列哪些式子是二次根式。 （C 组做） 5 a b a b6 x2 1 1 3 2321 3 3 5m2 4 a 2 a 2 2、课本 P5，A、B 组做第 1、7 题， C 组做第 1 题。 3、选做题 （1）若 ( a 5) 2 (2b 3) 2 0 ，则 ab2 （2）实数 a,b 知足 a2b 1 1 2b 1 ，求 a 和 a+b 的值。 （3）已知： a b 6与 a b 8互为相反数，求 a,b的值。 教学反省： 16．1 二次根式（ 1）（第二课时） 教学目标： 1、理解二次根式的性质： （ 1） a （ a≥0）是非负数；（ 2）（ a ） 2 =a（ a≥ 0）；（ 3） a 2 =a（ a≥ 0） 2、会运用其进行有关计算。 重点：会运用 a （ a≥ 0）是非负数、（ a ） 2 =a（ a≥0）、 a2 =a（ a≥ 0）进行有关运算。 难点：理解 a （ a≥ 0）是非负数、 （ a ） 2 =a（ a≥0）、 a2 =a（ a≥ 0）。 教学过程： 一、 课前复习 1、下列各式是否为二次根式 ? m2 1 n2 a 2 x2 4x 4 2、下列 x 为何值时，二次根式存心义？ （1） 2 4x （ 2） 3 （4） x 3 （ 5） x2 3 二、 自主预习  5x （ 3） 1 （ 6） 2 x 5  1 22 x 1、当 x 分别取下列值时，求二次根式 4 2 x 的值 : (1)x=0; (2)x=1;(3)x=-1 2、（ 1）根据算术平方根的意义填空 1 2 2 2 2 2 17 0 2 4 3 2） 2是 2的算术平方根，根据算 术平方根的意义， 2 2是一个平方等于 2的非负数，因此有（ 2） 2 （3）概括总结：二次根式的性质 :1： 3、例 1、计算： （1）（ ）2 （2）（2 5）2 追踪训练：（ 1） 计算： ( 10)2 ( 3 3)2 2 8 3 2 3 3 2 2 2 2 3 4、（ 1）探究： 2 2 2