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部编版六年级语文下册句子专项专题训练 一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。 ①你会对贪恋上网的那些同学说： 。 ②你对违规经营的网吧老板说： 。 本组的每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出作者受到的 启发。请你把从课内、课外书中找出的类似语句抄写下来，作为自己的 “生活启 示录 ”。 根据语境写句子。 “温暖 ”一词在不同的语境中，会有不同的意思，请根据具 体的语境造句。 温暖： （写自然界的现象） （写人内心的感受） 按要求改写句子。①提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？（改为陈 述句） ②我没想到母亲这样轻。我用力过猛，差点仰面摔倒（两句合成一句） ③我愧疚地望着母亲瘦小的脸。（缩句） 课文在线。（根据课文的内容和写法，能填空） （ 1）俗话说： “种 得 ，种 得 。 ”然而，现代的 技术却能做到 “ ”。因此，这篇课文用这句错乱的俗话做题目，就是为了 说明 的重要性。 （ 2）课文是怎样一步步介绍转基因技术及其应用的： ①介绍 及其作用。 ②介绍 及其方法。 ③介绍转基因在 上的应用。 ④介绍转基因技术在 上的应用。 根据情境补充句子。 “赠人玫瑰， 。 ”帮助别人，就是快乐自己。 （ 2）春风吹，燕子飞，美丽的春天来了。这真是 “春风一拂 ，南燕双归 。 ” （ 3）明明在学习上特别不爱动脑筋，老师经常鼓励他 “思考可以构成 ， 让我们通向 。 ” （ 4）小刚自认为自己很聪明，学习很不用功，他的父母语重心长地对他说： “天才是 的灵感加上 的汗水。 ” 按要求写句子。 TOC \o 1-5 \h \z （ 1）高山对 —— ；长城内外 —— 大江 。 （ 2）在这欢快的音乐里，我仿佛听到了： ；仿佛看到了： 。（在 横线上写拟人句） （ 3）夏天的风是浅蓝色的，给人带来了希望；春天的风是 色的，给 ；秋天的风是 色的，给 。 （ 4）小军做事有拖拉的习惯，请你用一句名言劝劝他 。 直述句和转述句互换。 （ 1）蔺相如对秦王说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 ” （ 2）小金花狠狠地说： “这个仇我一定要报！ ” （ 3）晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。 （ 4）杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。 双重否定句与肯定句的转换。 （ 1）非洲人的日常生活无一不是彩色的。 （ 2）秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。 （ 3）多媒体电脑，真是个神奇的魔术师！ （ 4）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 按要求写句子。 （ 1）把句子补充完整，使句子生动形象。 我好紧张啊， 。 （ 2）我这次考试分数不高， 没有认真学习， 考试时没仔细读题。 （在横线上填上合适的关联词） （ 3）根据语境仿写句子，构成排比。 有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会 用辛劳转酿造甜蜜； ， 。 照样子，把句子写具体。 例：这是一棵树。 这是一棵（枝繁叶茂）、（高大）的树。 ①这是一个湖。 这是一个 、 的湖。 ②那里非常美丽。 那里 、 ，非常美丽。 ③葡萄干有名。 的葡萄干 有名。 ④葡萄挂在绿叶底下。 的葡萄挂在绿叶底下。 按要求写句子。 ①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句） ②今年夏天真热啊！（改为夸张句） ③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） ④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起 来） ⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（用修改符号在原 句上修改病句） 北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句） 研读语句，体会蕴含的哲理。 对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯 _ 也一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。 ”这里的 正面抗争”是指, 弯曲”是指。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻谷低着头，那是启示我们; , 那是启小我们 0 找一些歌颂母爱的诗歌读一读，自己再试着写两句。 照样子，改写句子。 例：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。 黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。 一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。 居里夫妇毫无保留地公布了镭的提炼方法。（改为 把“字句、被字句） 联系句子理解成语。 目前市场上经常出现一些用伪劣商品冒充名牌商品的现象，对于这些鱼目混 珠、侵害消费者权益的行为，工商部门应严肃查处。 这句话中的 鱼目”指的是,珠”指的是,鱼目混珠”在句中的意 思是 。 按要求改写句子。 （1）你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（改为陈述句） （2）我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。（缩写句子） （3） 多么远的