部编版语文一年级下册小猴子下山教案.docxVIP

PAGE PAGE # 18.小猴子下山 教学目标 【知识与技能】 .会读能认生字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦；能正 确书写汉字：块、非、常、往、瓜、进、空。 .理解词语：掰、扛、扔、摘、捧、抱的含义，并学会用这几个词各说一 句话；能用“又???又??/组词并说一句话。 .能正确、流利地朗读课文. .能领会故事的主要内容，说说故事的主要情节。 .能从故事初步领悟做事要明确目标，不能三心二意的道理。 【过程和方法】 经历初读课文、找生字、认生字、说词语、写汉字的过程，认读生字， 掌握要求书写的汉字；通过反复朗读，组词说话，结合 ppt演示、教师的肢 体语言，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等词语的含义；经历积极 思考，交流看法，领会故事的主要内容，感悟故事蕴含的道理。 【情感态度与价值观】 通过小猴子下山这个故事蕴含的道理，引导学生做事要有理想和目标， 并通过专心学习和今后扎实的工作逐渐实现自己的理想目标。 教学重点 .会认会读课文中12个生字，能正确书写田字框中的汉字。 .能用“又?一又???”和“掰、扛、扔、摘、捧、抱”组词说话。 .能正确、流利地朗读课文，说出故事的主要情节。 教学难点 感悟故事告诉我们的道理，启发学生树立建设祖国的远大理想，并为 实现自己的理想一心一意、扎扎实实地努力学习。 教学准备 .搜集“玉米又大又多”、“桃子又大又红”、“西瓜又大又圆”以及猴子掰 玉米、扔玉米、摘桃子、扔桃子、摘西瓜、扔西瓜、追兔子等图片，插入 课文内容，制作出形象生动的ppt课件. .准备好生字和词语卡片. 教学时间：两个课时 教学过程 第一课时 .情景激趣，导入新课 .用ppt出示猴子图片，让学生说出这是什么动物；出示猴子爬树、猴子 扮鬼脸表演魔术图片，让学生了解猴子聪明可爱却又好动好玩的特点。 .师：小猴子一天到晚，玩个没完没了。有一天，小猴子下山了，你想小 猴子看到了什么，做了什么吗？你想知道小猴子在这一天有什么收获吗？ 下面我们就读一个小猴子的故事。 用ppt展示课题：小猴子下山 .初读课文，学习字词 .教师读课文，学生边听边划出生字。 .学生说出找出的生字，教师展示生字并帮助学生正音，辨形。 ppt展示: 猴：读h6u,猴子是动物，反犬旁，单人旁后面没有一短竖。 结：多音字，这里的结玉米读ji e结合的结读ji e 掰：读baj不读ban,两只手把物体分开就是掰。 扛：读k 6 ng不读g o ng 满：读m m,不读m 3g。 扔：读r e g,不读r 1 g或ying ,右边不是及。 摘：读zh d,右边不是商。 捧：读pw ng右边上三横下两横。 瓜：读gu a不是爪(zhu a )蹦：读be ng足字旁。 追：读zhu I半包围结构，走之底。 扛、扔、摘、捧、抱都是用手做事，所以左边是提手旁。 出示生字卡片，学生识字。 .学习词语 (1)出示词语卡片：①上面生字组成的词语，如“掰玉米、摘西瓜”等； ②又大有多，又大又红，又大又圆，非常，高兴，空手，跑进。 (2)认读词语 (3)讲解多音字“空”：空手、天空读kog,填空读kdn(g辨析形近字: 进、近。 .学习写字。 生：观看ppt演示，说说书写“块、非、常、往、瓜、进、空”的笔顺。 师：重点提示“瓜”的第三笔是竖提，第四笔是点； “常”的上面与“学” 字上面不同，第一笔写竖。 生：在田字格中模仿写字。 二、再读课文，了解内容 .教师一段一段地领读，学生一段一段地跟读。 指几名学生分段朗读，教师再一次正音。学生领读、自由朗读。三、学生作业，巩固字词 指几名学生分段朗读，教师再一次正音。 学生领读、自由朗读。 三、学生作业，巩固字词 1.根据课文，补充词语 b d r mg （ ）玉米 （ ）桃子 玉米又（ ）又（ ） 西瓜又（ ）又（ ） zh d zhu i （ ） 西瓜 （ ）兔子 桃子又（ ）又（ ） 猴子（ ）着手回家 .把田字格里的字写到作业本上，每个写一行。 .朗读课文，并和同学说说这个故事讲了什么 第二课时 一、复习字词，设问置疑 卡片识字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦。 词语填空： 玉米又（ ）又（ ） 桃子又（ ）又（ ） 西瓜又（ ）又（ ） 猴子（ ）着手回家 提问：小猴子下山，看到了那么多的好东西，为什么只好空手回家呢？ 二、细读课文，品词析句 学习第一自然段 指名朗读第 1 自然段 用 ppt 出示：一块玉米地，结得又大又多、非常高兴、掰、扛。 学生认读词语，然后师生互动，交流下列问题： ①教师讲述： “一块”的块是提土旁， “快乐”的块是竖心旁。问：小猴子 来到哪里？ 生：小猴子来到一块玉米地。 ②展示玉米又大又多的图片，引导学生说出小猴子为什么非常高兴。 ③模仿掰玉米、扛玉米动作，引导学生体