2011年北京市高考生物试卷(含解析版).docx

第 第 PAGE #页（共15页） 第 第 PAGE #页（共15页） A.断尾壁虎长出新尾巴C.蝌蚪尾巴消失的过程 A.断尾壁虎长出新尾巴 C.蝌蚪尾巴消失的过程 2. （6分）在生态学研究中, F列方法与研究目的不相符的是（ 绝密★启封并使用完毕前 2011年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 生物部分 一.选择独 （6分）下列生命过程中，有细胞凋亡过程的是（ ） 砍伐后的树桩上长出新枝条 D.胚胎发育中出现造血干细胞 给海龟安装示踪器调査其河游路线 给大雁佩戴标志坏调査其迁徙路线 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 用标志重捕法调査达乌尔黄鼠的丰富度 （6分）下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（ ） 叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 （6分）胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的.下列有关胰岛素的 叙述，正确的是（ ） 胰岛素基因的两条DNA单儀分别编码A、B两条肽链 沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 核糖体合成的多肽链需经蛋白懈的作用形成胰岛素 5?（6分）一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损.可用静脉滴注高 浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗.其原理是（ 升高细胞外液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度促进抗利尿激素的分泌 升高细胞外液的离子浓度 降低细胞内液的离子浓度 促进抗利尿激素的分泌 减少细胞外液液体总量 二、非选择题（共3 二、非选择题（共3小题，每小; 18分，满分50分） （18分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程 如图1,结果如图2 細淵x约 蟲祁火T细胞型生理牡水 f血清顷y：上B组组W组Dffi 細淵x 约 蟲祁火T细胞型 生理牡水 f血清顷 y：上 B组 组 W组 Dffi 分 别 检 査 脏 中 活 细 败 巳 染后天致 图2实验一结果图 图中箭头表示注射丁細胞或血褚的时间 M人切胞敏伊） 用3实检二靖果IB 1W9O翠60部3020100 1免仪翊凰対细菌 X的杀伤力-次) （1） 对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的 处理。 （2） 从图2可知,U组与IV组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 , 说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠 的T细胞后，在4天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量 ,说明该组T细 胞（活化T细胞） 细菌数量的増长。由此推測该细菌生活在 。 （3） 实验中，I?IV组小鼠感染的是 ,感染的时间是在注射T细胞或血 清的 天. 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀 伤力，结果如图3。 （4） 由图3可知，能有效杀伤细菌X的是 细胞，而不是活化T细胞。 （5） 有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证 该假设，实验组应选择的实验材料包括 （填选项前的符号）? a.培养过活化 a.培养过活化T细胞的培养液 b .培养过巨噬细胞的培养液 c. A组小鼠的巨噬细胞 d. B组小鼠的巨噬细胞 e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X （5）该系列实验的目的是研咒 。 （16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，减数分 裂时不发生交叉互换.aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合 成受到抑制。正常果蛆复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 （1） a和b是 性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包 括 。 （2） 用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼 为 色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1： 1,说明父本的A、B 基因与染色体的对应关系是 。 （3） 在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此 现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是： 的一部 分 细胞未 能正常完成分裂，无法产生 。 （4） 为检验上述推测，可用 观察切片，统计 的比例，并比较. 之间该比值的差异。 （16分）T-DNA可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用 此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成 花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬 浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T］代）. （1） 为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除 ,因为后者产生 的 会抑制侧芽的生长. （2） 为筛选出己转化的个体，需将T】代播种在含 的培养基上生