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小学科学新课标学习心得体会 4 篇 小学科学新课标学习心得体会 1 《义务教导小学科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究 为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲身阅历 以探究为主的学习运动是学生学习科学的主要道路。 科学课程应向学 生提供充分的科学探究机会， 使他们在像科学家那样进行科学探究的 历程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识， 形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学成长的历史。” 通过学习我体会到 ： 1 、驾驭课本，机动使用。以往教授教化，教师都是一成不变的 使用课本， 只是一味地照本宣科， 成为课本内容的忠实的论述者和传 递者，而我们现在首先要吃透课本，深刻领悟课本的编写意图，然后 结合学生的生活实际，从学生身边找例子，机动地处置惩罚课本，展 开讲堂教授教化。 教师把学生的生活引进讲堂， 让学生认为生活离不 开学习，学习也离不开生活。在讲堂上把更多的光阴留给学生，勉励 和指导学生自主学习，确定和观赏学习的主动性和创造性。 2 、看重学生的经验与体验，增强学生的实际操作才能的培养。 低年级的学生的思维以具体形象为主， 抽象才能较弱， 课本着重以学 生的已有的经验为根基， 提供学生熟悉的运动情境， 以赞助学生理解 观点，构建有关知识。从而培养学生主动获取知识的才能，为培养学 生的推理才能、抽象才能打下根基。 3 、学生主动学习、互助学习的方法初步形成。新课改实验后， 充溢活力的讲堂教授教化已经呈现， 学生的求知欲、 表现欲获得了激 发和掩护， 积极活泼地投入到讲堂教授教化运动中去， 用本身喜欢的 方法进行认识、探索学习， 为了弄清课内学到的知识，课外还会主动 向别人请教，主动搜集材料，并与他人讨论、交流新的发明。 4 、师生的关系明显改良。师生形成民主、平等、协调的学习气 氛，在交往互动中成长。在讲堂上见到的是先生的点头微笑，是先生 的鼓励的语言，使学生体会到胜利的愉悦。转变了教师负责教、学生 负责学和先教后学， 学生只能复制教师讲授内容的被动的教授教化方 法。 讲堂上师生共同慎密和谐， 关系融洽协调。初步形成交往互动、 互惠的教授教化关系， 教师由传统的知识传授者转向今世的学生成长 的匆匆进者。 小学科学新课标学习心得体会 2 任何一种教育其目的是培养终身的学习者。作为教师我们应该 树立终身学习观念，不断补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展 知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为 热爱学习、终身学习的楷模。近期我认真学习了《小学科学（ 3-6 年 级）课程标准》，通过学习，收获颇多，获益匪浅。我体会到 : 新课 标用高度概括的语言， 表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素 养为宗旨的科学启蒙课程。 基本理念是小学科学课程改革总的思想和 原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标 准其他部分的总纲。 全面认识和理解课程的基本理念， 就能从整体上 把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部 分的内容有着重要的指导意义。 《标准》强调学生是科学学习的主体， 科学学习要以探究为核心， 科学课程应具有开放性， 科学课程的评价 应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。 通过学习我有以下几点 感受 : 叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，