六年级下册语文教案人教版.docxVIP

1 《顶碗少年》教学设计 一、教学内容：人教版语文六年级下册 4* 顶碗少年 二、教学目的： 1．借助字典，联系上下文，理解“座无空席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶 醉”等词语。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3．体会文章蕴含的哲理，懂得无论碰到多少艰难波折也不要退却，只需坚 持下去就能获得成功的道理。 4．学习正面描绘与侧面衬托相结合的写作方法。 教学重点难点： 1、懂得无论碰到多少艰难波折也不要退却，只需坚持下去就能获得成功的 道理。 2、学习正面描绘与侧面衬托相结合的写作方法。 教具准备：课件 教学过程 : 一、课前启示讲话 1、同学们，你们看过杂技表演吗？觉得漂亮吗？生说。 2、谁来说说你观看时的感觉。 （生自由说） 3、过渡：今天这堂课，我们要跟从作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一 场精彩纷呈的杂技表演。 二、揭示课题，回首方法，明确学法 1、板书课题： 4* 顶碗少年 请大家齐读课题 2、回首学习略读课文的好方法 看到这个 * 号，我们就知道这是一篇——略读课文。那学习略读课文，你们 有什么好方法、好建议？ 3、结合大家的建议， 老师给大家介绍学习本课的基本步骤。 （课件出示学法） 出示课件 ： 1、初读课文 归纳主要内容 2 2、研读课文 打破重点难点 3、品读课文 感悟思想感情 三、逐步推进，合作探究，提升感悟 （一）初读课文，归纳主要内容 1、第一步，我们来初读课文，归纳主要内容。请大家迅速浏览课文，思考： 课文主要讲了一件什么事？ （1）随学生回答板书：失败 失败 成功 （2）对于这场表演， 作者是怎样评论的？请从文中找出一个重点句子回答。 （出示课件）这真是一场惊心动魄的拼搏！生齐读 （二）、研读课文，打破重点难点 1、方才我们通过初读课文，对这场杂技表演有了大体的认识，还找到了文 章的中心句。同学们通过初读就能读懂这些重点问题，真棒！先人云： “学贵有 疑”，那对于这篇课文，你们还有哪些不理解的问题呢？ 根据学生回答，把同学们方才提出的问题归结为 3 个大问题： （出示课件：）（1）为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？ （2）为什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”这个词语？ （3）这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示？ 下面，我们就围绕这些难点来研读课文。 2、学生疏为四个小组，自主合作探究 带着这 3 个大问题，根据自己的理解能力、 运用过去掌握的学习方法开始自 主学习。 4、小组汇报合作成果 5、感悟课文写法上的其余特点 倒叙的写法，前后照应的方法，详略适当的写法。 6、分享这场惊心动魄的拼搏带来的启示。 （生答） 7、小结第二环节的学习方法 课件出示： 1、紧扣中心 质疑问难 小组合作 自主探究 3、汇报成果 分享收获） 3 （三）品读课文，领悟思想感情 顶碗少年经过两次失败的考验，终于成功了，全场响起了暴风雨般的掌声， 观众们莫非只是是为精彩的表演喝采吗？生自由说。 四、总结全文 （出示课件：原文结尾）师读第一段，学生读第二段，让我们和作者共同分 享这感悟中的精神财富。 结束语：其实，人生就是一场惊心动魄的拼搏。让我们铭刻这启示，做一个 勇于拼搏的人。唯有经历惊心动魄的拼搏才能迎来风雨后的彩虹！ 板书： 感悟人生经历（ 1） 少年 观众 第一次 自信 失败 惊呆 顶碗少年 回想事情经过 沉稳 失败 吵闹 第二次 （2－7） 镇静 成功 掌声 第三次 抒发内心叹息（ 8）