高中数学第三册教案0616.docVIP

课 题：不等式小结与复习（1） 教学目的： 1．理解不等式的性质及其证明，掌握证明不等式的常用方法； 2．掌握常用基本不等式，并能用之证明不等式和求最值； 3．掌握含绝对值的不等式的性质； 4．会解一元二次不等式、分式不等式、含绝对值的不等式、简单的高次不等式学会运用数形结合、分类讨论、等价转换的思想方法分析和解决有关不等式的问题，形成良好的思维品质 授课类型：复习课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．基本不等式、极值定理； 2．简述不等式证明的几种常用方法:比较、综合、分析、换元、反证、放缩、构造 二、讲解范例： 例1 求函数的最大值，下列解法是否正确？为什么？ 解一： ，∴ 解二：当即时， 答：以上两种解法均有错误 解一错在取不到“=”，即不存在使得； 解二错在不是定值（常数） 正确的解法是： 当且仅当即时 例2 若，求的最值 解： ∵ ∴ 从而 即 例3设且，求的最大值 解：∵ ∴ 又，∴ 即 例4 已知且，求的最小值 解： 当且仅当即时 例5 将一块边长为的正方形铁皮，剪去四个角（四个全等的正方形），作成一个无盖的铁盒，要使其容积最大，剪去的小正方形的边长为多少？最大容积是多少？ 解：设剪去的小正方形的边长为则其容积为 当且仅当即时取“=” 即当剪去的小正方形的边长为时，铁盒的容积为 已知0 x 1, 0 a 1，试比较的大小 解一： ∵0 1 ? x2 1, ∴ ∴ 解二： ∵0 1 - x2 1, 1 + x 1, ∴ ∴ ∴ 解三：∵0 x 1，∴0 1 - x 1, 1 1 + x 2, ∴ ∴左 ? 右 = ∵0 1 - x2 1, 且0 a 1 ∴ ∴ 例7 已知x2 = a2 + b2，y2 = c2 + d2，且所有字母均为正，求证：xy≥ac + bd 证一：（分析法）∵a, b, c, d, x, y都是正数 ∴要证：xy≥ac + bd 只需证：(xy)2≥(ac + bd)2 即 (a2 + b2)(c2 + d2)≥a2c2 + b2d2 + 2abcd 展开得：a2c2 + b2d2 + a2d2 + b2c2≥a2c2 + b2d2 + 2ab 即 a2d2 + b2c2≥2abcd 由基本不等式，显然成立,∴xy≥ac + bd 证二：（综合法）xy = ≥ 证三：（三角代换法）∵x2 = a2 + b2，∴不妨设a = xsin?, b = xcos? ∵y2 = c2 + d2 ∴不妨设 c = ysin?, d = ycos? ∴ac + bd = xysin?sin? + xycos?cos? = xycos(? ? ?)≤xy 例8 已知x1, x2均为正数，求证： 证一：（分析法）由于不等式两边均为正数，平方后只须证： 即 再平方 A B C D A B C D P M 证二：（反证法）假设 化简可得 （不可能）∴原式成立 证三：（构造法）构造矩形ABCD，使AB = CD = 1, BP = x1, PC = x2 当?APB = ?DPC时，AP + PD为最短取BC中点M，有?AMB = ?DMC, BM = MC =,∴ AP + PD ≥ AM + MD 即 ∴ 三、课堂练习： 1．求下列函数的最值： 1? (min=6) 2? () 2．1?时求的最小值，的最小值 2?设，求的最大值(5) 3?若, 求的最大值 4?若且，求的最小值 3．若，求证：的最小值为3 4．制作一个容积为的圆柱形容器(有底有盖)，问圆柱底半径和 高各取多少时，用料最省？（不计加工时的损耗及接缝用料） 四、小结 ： 五、课后作业： 六、板书设计（略） 七、课后记：