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第三章?教师职业道德 内容结构：教师职业道德简述教师职业道德规范的内容教师职业行为《中小学班主任工作条例》第一节?教师职业道德简述考纲要求： 1、了解教师职业道德的概念 2、了解教师职业道德的基本特征和功能（意义）本节内容： 一、教师职业道德的概念 二、教师职业道德的基本特征 三、教师职业道德基本功能或意义一、教师职业道德的概念指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。二、教师职业道德的基本特征（一）导向性：从教师职业及个人素质看，师德具有导向性。（二）鲜明的继承性与超前性。超前性是从教师的社会地位来看。（三）独特的示范性：以身作则、为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。（四）严格的标准性。三、教师职业道德的基本功能 （一）教师职业道德的认识功能 教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。（二）教师职业道德的实践功能 1、教育功能 ： ①首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。②其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。 ③再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。 ④?此外，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。2、调节功能①教师职业道德对教育过程具有调节作用 ②教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能 3、促进功能 ①通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。②通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。 4、评价功能 指社会、学校和教师自身以教师职业道德去规范教师行为，并把它作为对教师工作进行社会价值判断的职能和标准。表现为：社会舆论的道德评价；教师自我道德评价；教师与社会成员的互动评价。 （2013年真题）从根本上说，教师的教育威信来自于（ ） a.教师高尚的教育人格 b.社会尊师重教的传统 c.教师的社会地位优势 d.学生对教师的畏惧心理【答案】a（2013下半年）教师进行人格修养最好的策略是（?） a.“取法乎下” b.“取法乎中”? c.“取法乎上” d.“无法即法”答案：c 取法乎上得其中，取法乎中得其下。说的是订目标订高一些，得到的结果可能是中间，目标定中间，得到的结果就更差。所以我们订目标和要求的时候取高值。（2012下半年）“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ? ?) a.拓宽知识视野 b.换位思考 c.淡化教师角色 d.消除刻板印象答案：b【解析】“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要懂得换位思考，多站在学生的角度思考问题。（2012下半年）尽管工作压力大，事务繁忙，陈老师工作积极，用微笑面对每一个学生。这体现了陈老师的(? ?) a.职业心理健康 b.教学水平高 c.学科知识丰富 d.身体素质良好答案：a【解析】陈老师具有积极的教育心境，积极地爱学生，体现了其健康的职业心理。第二节?中小学教师职业道德规范的内容考纲要求：1、了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）文件2、掌握教师职业道德规范的主要内容二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的基本内容（重点）（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 此部分是重点，应注意各种题的变式：如：六种规范的贯彻要求（书上每条的展开部分）；教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）；孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，符合哪点师德（ ）？ A爱国守法 B爱岗敬业 C为人师表 D终身