高一数学教案实数与向量的积（1）.docVIP

实数与向量的积（1） 教学目的： 1.掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义； 2.掌握实数与向量的积的运算律； 3.理解两个向量共线的充要条件，能够运用共线条件判定两向量是否平行. 教学重点：掌握实数与向量的积的定义、运算律、理解向量共线的充要条件 教学难点：对向量共线的充要条件的理解 教学过程： 一、复习引入： 1.向量的概念：既有大小又有方向的量叫向量,有二个要素：大小、方向. 2.向量的表示方法：①用有向线段表示；②用字母a、ｂ等表示； 3.零向量、单位向量概念：①长度为0的向量叫零向量， ②长度为1个单位长度的向量，叫单位向量. 4.平行向量定义：①方向相同或相反的非零向量叫平行向量； ②我们规定0与任一向量平行.向量a、ｂ、ｃ平行，记作a∥ｂ∥ｃ. 5.相等向量定义：长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 6.共线向量与平行向量关系：平行向量就是共线向量. 7.向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法。 向量加法的三角形法则和平行四边形法则。 8．向量加法的交换律：+=+ 9．向量加法的结合律：(+) +=+ (+) 10．向量的减法向量a加上的b相反向量，叫做a与b的差。即：a ? b = a + (?b) 11．差向量的意义： = a, = b, 则= a ? b 即a ? b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量。 二、讲解新课： 1．示例：已知非零向量，作出++和(?)+(?)+(?) ==++=3 ==(?)+(?)+(?)=?3 （1）3与方向相同且|3|=3||；（2）?3与方向相反且|?3|=3|| 2．实数与向量的积的定义：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ. 规定： （1）|λ|=|λ||| （2）λ0时λ与方向相同；λ0时λ与方向相反；λ=0时λ= 3．运算定律 结合律：λ(μ)=(λμ) ① 第一分配律：(λ+μ)=λ+μ ② 第二分配律：λ(+)=λ+λ ③ 4．向量共线的充要条件 若有向量(?)、，实数λ，使=λ，则与为共线向量。 若与共线(?)且||：||=μ，则当与同向时=μ； 当与反向时=?μ。从而得 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个实数λ，使=λ。 三、讲解范例： 例1 计算： （-3）×4a ; 3(a+b)-2(a-b)-a; (2a+3b-c)-(3a-2b+c) 例2 若3ｍ＋2ｎ＝a，ｍ－3ｎ＝ｂ，其中a，ｂ是已知向量，求ｍ，ｎ. 例3 如图，已知试判断是否共线. 例4判断向量a＝－２e与ｂ＝２e是否共线? 例5凸四边形ABCD的边AD、BC的中点分别为E、F，求证＝(+). 解法一：构造三角形，使EF作为三角形中位线，借助于三角形中位线定理解决. 过点C在平面内作＝，则四边形ABGC是平行四边形，故F为AG中点. ∴EF是△ADG的中位线，∴EF =, ∴＝. 而＝＋＝＋， ∴＝（＋）. 解法二：创造相同起点，以建立向量间关系 如图，连EB，EC，则有＝＋， ＝＋， 又∵E是AD之中点，∴有＋＝0. 即有＋＝＋； 以与为邻边作平行四边形EBGC，则由F是BC之中点，可得F也是EG之中点. ∴＝＝（＋）＝（＋） 四、课堂练习： 如图，MN是△ABC的中位线，求证：MN＝BC，且MN∥BC. 五、作业：习题5.3 1. 2.（2）（4）（5） 4. 5. 《优化训练》 P71 强化训练